一2家长学校材料.docVIP

我们与孩子共成长 郑旺中心小学 袁春亭 2011-10-25 《牵手两代亲子课程》 与 孩 子 共 成 长 郑旺中心小学 袁春亭 【教材分析】： 本讲的两个案例故事《老师怪我开小差》和《都是粗心惹的“祸”》，是针对如何教孩子学会自我征服而安排的：精力不集中，在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的自控能力有关。故事中的母亲试图以严厉的批评来纠正孩子开小差的毛病是不妥当的。而父亲的做法堪称一绝，以放大镜聚焦的现象让孩子明白集中注意力的重要性，既生动形象，又具有极强的说服力。粗心大意，是很多家长和孩子都在面对的一个很难克服的“小”问题。对于刚入学不长时间的一年级学生的部分家长，缺乏对孩子开小差和粗心问题的科学认识，教育转化方法简单粗暴。基于此，本次家长课堂的教学重点是：转变家长对注意力不集中、粗心马虎的孩子的认识。教学难点是：让家长明白造成孩子注意力不集中、粗心马虎的具体原因，采取有针对性的措施教孩子学会自我征服。并且力图通过多种形式的教学方法突出教学重点，突破教学难点。 【教学目的】： 1、帮助家长分析孩子上课开小差与学习粗心的原因。 2、使家长反思自己家庭教育的行为与方法，明确如何对待注意力不集中、粗心马虎的孩子，引领家长掌握科学的方法对孩子进行训练，教孩子学会自我征服。 【教学重点、难点】 转变家长对注意力不集中、粗心马虎的孩子的认识。 让家长明白造成孩子注意力不集中、粗心马虎的具体原因，采取有针对性的措施教孩子学会自我征服。 【教学方法】 现场调查法、谈话交流法、案例分析法，总结讲授法。 【教学准备】 1、课前布置家长完成关于孩子学习习惯方面的调查问卷并由学生带回，以备教师统计相关数字。布置家长提前预习讲述内容，反思家庭教育行为，做好交流准备。 2、广泛搜集资料，整合教材内容，制作授课课件。 【教学时间】 90分钟 【教学过程】： 一、出示调查结果，揭示课程主题 1、谈话导入： 尊敬的各位家长朋友，晚上好！首先，我代表全班51个孩子感谢大家在百忙之中来参加这次家长课程的学习，感谢大家对学校工作的关注和对我本人工作的支持。 一个月以来，在我们大家的共同努力下，孩子们已经从学前班的幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生了。同时，在这一年的学习和成长过程中，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。课前，我向大家做了一个调查（问卷附后），我们一起来看看调查结果。（教师公布统计结果） 2、揭示课题：透过调查结果，我们发现孩子注意力不集中、粗心大意的问题具有普遍性。实际上，注意力不集中和粗心大意是孩子成长历程中较为普遍的的现象，也是低年级学生心理发展过程中的正常表现。孩子刚入学就发现这些不足，家长们迫切需要的是解决这类问题的具体办法。孩子的良好习惯会使孩子终身受益，同时，不良习惯如果我们不及时引导改正，对孩子的成长也会很不利。因此，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，力争帮助孩子养成良好的学习习惯。（板书主题： 教孩子学会自我征服） 3、认识含义：教孩子学会自我征服，就是让孩子学会自己控制、运用和处理好自己生活、学习中的情绪、责任等事宜，从而帮孩子纠正注意力不集中或粗心等不良习惯，帮孩子树立自信心、责任心，养成良好的学习习惯，让孩子健康快乐地成长。 二、剖析案例（一），帮助家长科学引导孩子注意不集中的问题 1、案例展示：听录音（课本第29页情景对话）：， 情景对话一： 有一位妈妈第N次听到老师反映，孩子上课总是开小差，希望家长想想办法，再这样下去，不仅孩子的学习成问题，还会影响其他的孩子。 放学回家的路上，妈妈和儿子就对质上了。 妈妈：“说，上课为什么不认真听讲？” 儿子：“我不是故意的，窗外有两只小鸟，可好看了。” 妈妈：“两只小鸟有什么好看的？不就是两只麻雀吗？怎么别的同学就不看小鸟呢？” 儿子：“别的同学也看，只是我看的时间长了点。” 妈妈：“我告诉你，要是老师再反映你开小差，看我不狠狠批评你！” 孩子低下了头…… 2、分析对话：这个情景对话说的是孩子注意力不集中的问题，“说，上课为什么不注意听讲？”文中的妈妈一开始就居高临下，对孩子透露出极大的不满，想一想，你是不是有时也以这种姿态和孩子交流？孩子说他不是故意的，窗外的小鸟可好看了，这说明孩子对外部世界充满了好奇，好奇心是孩子学习的原动力。可是妈妈却没有看到这一点，说别的同学怎么没看到呢？这个妈妈是站在成人的角度上看六七岁的孩子的问题，犯了主观臆断的错误，同时忽略了孩子的好奇心和个体间的差异，拿自己的孩子和人家的孩子比。孩子说只不过我看的时间比其他同学长了点。这说明这个孩子对感兴趣的东西（窗外小鸟）注意力还是满不错的。很明显在课堂上犯这样的错误，这个孩子注意力不集中，但这位家长也同样没有看到孩子的优点，反而