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* * 区分度的计算 1.鉴别指数法 鉴别指数（index of discrimination，D） 取值范围：-1~ +1 * * 区分度的计算 1965年，美国测验专家伊贝尔根据经验提出的标准： 鉴别指数 题目评价 0.40以上 很好 0.30~0.39 良好，修改会更好 0.20~0.29 尚可，仍需修改 0.19以下 差，必须淘汰 * * 相关法 点二列相关 二列相关 Φ相关法 * * 难度（Ｐ） 区分度（Ｄ） 1.00 0 0.90 0.20 0.80 0.40 0.70 0.60 0.60 0.80 0.50 1 0.40 0.80 0.30 0.60 0.20 0.40 0.10 0.20 0.00 0 区分度与难度的关系 难度和区分度都是针对一定团体而言的。 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高，较易的项目对低水平被试的区分度高。 * * 第六节 测验编制的一般程序 第一单元 测验的目标分析 第二单元 测题的编写 第三单元 测验的编制和组织 * * 第一单元 测验的目标分析 测验对象 测验用途 显示性测验 预测性测验 测验目标 工作分析 对特定概念下定义 确定测验的具体内容 * * 第二单元 测题的编写 搜集资料 已有测验 理论和专家的经验 临床观察和记录 命题的一般原则 内容 理解 社会敏感性 测量的编制要领 * * 测题的种类及编制 固定应答型题目，即客观题 包括：选择题、是非题、匹配题等。 自由应答型题目，即主观题 包括：填充题、简答题、应用题、论文题、联想题、操作题等。 * * 选择题 题干 + 选项（正确选项与诱答选项） 多项条件选择题： 例如：已知小明的心理年龄是8岁4个月，实际年龄是9岁，其智商是多少？ (a)85 　(b)90 　(c)92 　(d)92.6 　(e)100 类别选择题 例如：艾森克是著名的_______心理学家。 (a)儿童 (b)工程 (c)管理 (d)人格 (e)社会 异类选择题 例如：下面哪位与其他人不属于同一类人？ (a)小布什 (b)普京　(c)胡锦涛 　(d)希拉克 (e)科尔 * * 选择题 多项是非选择题 例如：下面两个陈述哪一个正确？ （1）2008年奥运会在北京举行。 （2）美国首都是费城。 (a)1和2都对 (b)1对2错 (c)1错2对 (d)都错 因果条件选择题 例如：如果测验的真方差增加，但误差方差不变，结果是： (a)测验信度增加 (b)测验信度下降 (c)测验总方差减小 (d)测验的信度和总方差不变 * * 选择题的优缺点 优点 适用范围广 计分客观 题意明确 缺点 编制诱答选项较难 答案固定 测量范围有限 * * 编写选择题的原则 题干所提的问题必须明确； 选项要简短，必要的叙述或相同的修饰语应放在题干中； 每个选项的性质要一致； 选项最好按逻辑顺序排列； 选项之间不应有重叠； 诱答选项的错误不要太明显； 不要把选项夹在题干中间； 每题只能围绕一个中心，不能有歧义。 * * 是非题 每题只包含一个概念，避免两个以上的概念在同一题中出现，造成题目似是而非，或半对半错。 避免使用具有暗示性的特殊词语，如“绝对”、“完全”、“有时”、“可能”等。 尽量采用正面肯定的叙述，避免反面陈述或双重否定的句子。如“生物没有不是由细胞组成的。” “是”与“非”的题数应大致相等，且随机排列。 * * 论文题 对答题有时间限制； 不要有任选的题目，因为两题很难做到等值； 客观、统一的评分细则。 * * 命题的一般原则 试题要符合测验的目的。 内容取样要有代表性。 题目格式不要使被试产生误解。 文句要简明扼要，既排除与解题无关的因素，又不可遗漏解题所依据的必要条件。要避免使用艰深的字词。 应有不致引起争论的确定答案（创造力测验、人格测验除外）。 各个题目必须彼此独立，不可互相牵连，不要使一个题目的回答影响另一个题目的回答。 题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。 题目内容不要超出受测团体的知识和能力。 所提问题应避免涉及社会禁忌与个人隐私。 施测与评分省时。 * * 编写、修订 写出－编辑－预试（专家审定）－修订 特别注意： 项目的范围要与测验计划相一致 初稿项目数量要比成品多一倍以上 难度符合测验目的 项目表达清楚 * * 第三单元 测验的编制和组织 合成测验 测验编排 难度、类型 并列直进式 混合螺旋式 预测与项目分析 信度和效度考察 常模制订 编写指导手册 * * 第七节 心理测验的使用 第一单元 主试的资格 第二单元 测验的选择 第三单元 测