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本文观看结束！！！ 2.自定义动画 动画方案的应用虽然为幻灯片的动画设置提供了方便，但是它只能提供切换方式、标题和正文的动画效果，而对于幻灯片上的其他对象的动画效果，动画方案中并没有预设。事实上，在PowerPoint 2003中任何对象都可以定义它的动画方式。 自定义动画有进入、强调、退出、动作路径效果，还可以设置一定的声音及影片效果。 “自定义动画”任务窗格 设置动画属性 为对象添加动画效果 一般在一张幻灯片上有多个对象含有动画效果，甚至在一个对象上，有时也含有多个动画。因此经常需要设置这些动画的播放顺序。事实上在任务窗格的动画对象列表中，动画对象的排列顺序就是动画的播放顺序，只要调整动画对象的排列次序即可改变动画的播放顺序。 调整的方法是：从动画对象列表中选择要改变顺序的动画对象，然后单击列表下方的和按钮。 调整动画的播放顺序 3.幻灯片的切换方式 幻灯片的切换方式即指放映时从上一张幻灯片过渡到当前幻灯片的方式，其中包括了切换时的动态效果和切换方法以及幻灯片播放持续的时间等。 设置幻灯片的切换方式可在幻灯片视图或浏览视图下进行。前者之下可以设置当前幻灯片的切换方式，而后者之下可同时设置多个幻灯片的切换方式。方法是选择菜单“幻灯片放映”、“幻灯片切换”，打开“幻灯片切换”任务窗格，如图所示。 六、创建交互式演示文稿 动作设置 超链接 * 信息技术在幼儿教育中的应用 主讲：陈冬 随着现代信息技术的发展，现代教育技术的应用方式也在不断发展，各种电教媒体在教学中的运用，使课堂教学变得有声有色、形象生动，为幼儿提供了多样化的外部刺激，更好地促进了其理解记忆，进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性。 电视、录音、录像、投影、电脑、动画、幻灯集声音、图像、色彩、动作于一体，形象具体鲜明，生动有趣，对注意力容易分散，知识经验不足，理解力差的幼儿来说，容易引起他们的无意注意，引起他们的学习兴趣，传播的信息更容易为幼儿所接受。电化教学在现代教育中占有越来越重要的地位，它对于发展幼儿的智力，提高幼儿园的整体教育效能，培养廿一世纪的现代化人材，将发挥不可估量的作用 一.为了解决新生入园适应的问题，我们根据不同幼儿的入园表现，巧妙利用数码照相机、电视机等现代化的教育教学设备，帮助新入园幼儿缓解压力. 教师可通过播放歌曲、动画片，给幼儿拍照等幼儿感兴趣的方式来吸引他们，转移他们的注意力，缓解他们的压力，稳定他们的入园情绪。 比如下列案例： “看老师这有什么？让我们来听听里面唱的是什么歌，好吗?” 　　“老师这里有一张好看的动画片，小朋友们想不想看？我们一起来看看他们是谁。” 　　“老师要来给笑眯眯的小朋友拍照了，看看谁是笑眯眯的宝宝。” 　　“瞧，果果真乖，不哭也不闹，还会搭积木呢!老师真喜欢。来，老师给你拍张照，真神气!” 　　“我们看看哥哥姐姐在幼儿园干些什么。” 而教师手中的照相机，则更能吸引幼儿的注意。随着照相机镜头的不断移动，你会发现越来越多类似果果的小朋友早已擦干眼泪，在等着你给他们拍照呢!有的孩子看到你将相机对着他时，还会有意地摆一个漂亮的造型呢。 二.运用电教媒体，培养幼儿想像力。 幼儿的天性是好动，喜欢参与，电化教学可以为幼儿提供许许多多的动手动脑参与的好机会。如在进行大班美术活动《手掌造型画》时，教师在示范给手掌造型以后，为了让小朋友看得清楚一些，将造型好的娃娃通过投影仪器展示给幼儿看，小朋友看得清楚，所以听得特别仔细。教师请幼儿动手之前告诉幼儿：“谁的手掌造型得最漂亮，就可以放在投影仪这里给全班的小朋友欣赏。听了这句话，小朋友先是看看神奇的投影仪，然后就很认真地开始为自己的手掌进行造型画了。幼儿操作结束后，教师请幼儿在自己的位置上坐好，又提出新的要求，请上来的小朋友，向小朋友介绍自己的造型画：“你是怎么画出来的?”幼儿为了将自己的作品展示给大家看，积极开动脑筋，想着怎么给大家介绍。这样一来，幼儿必须开始构思，到展示台的时候，就能很好地进行介绍了。而在下面听的幼儿，可以取长补短，这是一个非常好的学习机会。 三.课堂教育中电教媒体的介入，还能使抽象繁杂的内容化为具体的形象，所学知识更加清晰地呈现在幼儿面前，有利于幼儿的观察、理解、记忆。 大班科学活动《动物怎样过冬》。除了在活动开始，我让幼儿观看《动物过冬》的VCD碟片，了解各种动物过冬的不同方式外，我还把不同方式过冬的动物进行分类，制用了几张幻灯片。 幻灯片一：冬眠过冬的动物（标记为睡觉的眼睛）：蛇、乌龟、青蛙、刺猬、皮虫、狗熊、（图画表示）。 幻灯片二：厚毛过冬的动物：兔子、松鼠、鸡、鸭、鹅羊等家禽家畜。 幻灯片三：贮食过冬的动物：