第四节 能量之源——光和光合作用.pptVIP

第四节 能量之源 ——光合作用 第一课时 同学们见到过塑料大棚吗？冬季的大棚为什么要点上灯光？ 能用绿色日光灯吗？植物体通过什么途径光能将转化成生物体可以利用的能量? 问题探讨 一、捕获光能的色素和结构 (一)光合作用需要色素 动植物的生命活动都离不开能量，而能量的最终来源是太阳光能，光能通过绿色植物的光合作用转化成细胞可以利用的能量。 能进行光合作用的细胞首先要能捕获光能。 1.比较玉米白化苗与正常苗 比较玉米白化苗与正常苗说明了光合作用与色素有关。 2.绿叶中色素的类型、颜色及含量 (1)绿叶中色素的提取与分离 Ⅰ实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如丙酮(无水酒精)等。所以可以用无水酒精提取叶绿体中的色素。 叶绿体中的四种色素都能溶解在层析液中,叶绿体中的四种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度最高的是胡萝卜素，它随层析液在滤纸上扩散得最快；叶黄素和叶绿素a的溶解度次之；叶绿素b的溶解度最低，扩散得最慢。几分钟后，四种色素就随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 Ⅱ实验材料：菠菜叶片若干，石英砂，碳酸钙，丙酮，层析液，滤纸条，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 提取色素：①称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂(充分研磨)和碳酸钙(中和细胞中的酸，防止色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 ②准备滤纸条,画滤液细线:滤液细线要求越细越直越好,重复2~3次; ③分离色素：层析液不能没及滤液线。 (2)色素的种类、颜色和相对含量 种类：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b； 颜色：橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。 含量：叶绿素占3/4；类胡萝卜素占1/4。 (3)色素对光的吸收情况 类胡萝卜素：吸收蓝紫光； 叶绿素：吸收红光和蓝紫光。 绿叶中的色素对绿光吸收量很少，绿光被反射出来使叶片呈现绿色。 检测四种色素对色光的吸收情况：将绿叶中的4种色素溶液分别放在阳光和三棱镜之间，从连续光谱中可以看到不同波长的光被吸收的情况。 因此温室或大棚种植蔬菜时，应选择蓝紫光或红光做补充光源，因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光，不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。 (4)色素的分布 ①叶绿体的结构：双层膜，有基粒，基粒由多个类囊体组成，电镜下看到基粒呈现绿色，其它部分呈现无色透明，有利于光的透过。 ②吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上，10~100个类囊体叠成基粒，极大地扩展了受光面积。 (5)叶绿体是光合作用的场所 1.恩格尔曼实验 3.实验方法的巧妙之处：用好氧细菌可确定释放氧气多的部位；没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。 2.实验结论：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 1880年，美科学家把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，若临时装片暴露在光下，细菌则分布叶绿体所有受光的部位。 实验证明：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，并释放氧气。 4.课后研究性课题：在恩格尔曼这一实验的基础上，再设计一个实验，证明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用。 用透过三棱镜的光照射水绵和好氧细菌的临时装片，将会发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。 例1、分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，以研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 处理 A B C 二氧化硅 + + + 碳酸钙 - + + 95%乙醇 + - + 蒸馏水 - + - 黄绿色 几乎无色 深绿色 部分叶绿素受到破坏 叶绿色不溶于水 大量叶绿素溶于乙醇中 目标检测 2. 某同学提取得到叶绿体色素溶}随后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则l、2、3、4四条色素带依次表示 ( ) A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素 【解析】选A。分离色素的原理是各色素在层析液中的溶解度不同 ，由于胡萝卜素溶解度最大，故“跑”得最远。选A。