七上语文7-30课教案设计.docxVIP

库尔勒市实验中学 七 年级 语文 备课教案主备人： 谭 娇_ 教研组长：卞丽 备课组长：魏明竹 备课组成员：魏明竹 秦梅 谭娇 王宏 侯江丽 范明华 马向娟课题8、我的早年生活教学时间45课时数1课时教学三维目标知识与技能1、默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构2、透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质过程与方法：品味重点语句的含义，学习本文的语言风格情感、态度与价值观：1、感受作者幽默的语言和叙事方式；2、感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质德育目标联系自我，坚持优秀的品质，乐观的态度。教学重点品味重点语句的含义，学习本文的语言风格透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质教学难点品味重点语句的含义，学习本文的语言风格教学准备多媒体课件、朗读录音教学过程：二次备课及反思第一课时一、明确目标1、课前三分钟预设：了解作者生平。丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得者。 据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。2、课题导入他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。他是谁呢？这样一位大人物早年的生活是怎样的？他以“一张白卷“考入了哈罗大学，位居倒数第三，最终却成就了伟业。他靠什么取得了成绩呢？3、明确学习目标1.朗读课文，概括文章基本内容。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。二、展示提升：一、学前指导1、查阅资料，了解作者生平。2、正确朗读下列词语遗憾（ ）尴尬（ )谋生（ ）威慑（ ）停滞不前（ ）3）并概括本文写了“我”早年生活的的哪几件事？（如何概括课文内容提示：抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具体过程和结果怎样？要学会找关键词语。）预设：我与考试 参加入学考试 坚持学习英语 通过征兵考试 军旅生涯二、自主学习1、自由放声朗读课：第一段与众不同，这句话流露出作者什么样的情感？有什么作用？请自读课文，读完后谈谈你的理解。“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”明确：运用比喻的修辞准确生动地说明了萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表明了作者的自信 流露情感的关键词语“确信”，坚定、自信。用在课文的开头作用：统领全文。2、默读课文找出丘吉尔他遇到了什么黑暗？画出文中有关句子或者词语。12岁时进入“考试”这块冷漠地领地。我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时。（齐读：我在试卷上……总算收去了我的试卷）在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。3、丘吉尔这只萤火虫在黑暗中是如何发光的？再读课文找出闪光点，并作批注。坚持学习英语，牢记英语句子的基本结构。用功把所有国家地地图放在帽子里。发挥自己的特长军事才能。正是由于丘吉尔能在黑暗自信坚持对待生活，善于发现自己的特长，所以才有后来的光辉成就三、合作探究1、了解丘吉尔的名言。成功就是不断失败，而不丧失热情。我从不担心行动。而只担心没有任何行动。胜利不是结束，失败不是死亡。真正重要的是敢于继续的勇气。风筝顶着风高飞，而不是顺着风。永远，永远，永远，永远都不要放弃。悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从困难中看到机遇。2、课文中并没有这样慷慨激昂的文字，反之语言非常幽默风趣，因为丘吉尔的早年生活晦涩，用幽默的语言来写更能体现它的乐观豁达。你能从文中找几个这样的句子吗？3、结合课后第二题来进一步体会他的语言风格。 “刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。4、齐读.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”。 你再读课文能读出不一样的感觉吗？你是如何看待自己的呢？三、课堂检测： 1、读完本文你可能回想邱吉尔真的太幸运了，可他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。2、仿写练习：每个人都是_____，但我确信，我是______，因为我能___________.提示：可填写一种动物，鸟儿。长颈鹿，收获最高出的知识。雄鹰，