物质变化及性质--教学设计.docVIP

《物质的变化和性质》教学设计 一、学习目标： 1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质 二、学习重点： 物理变化和化学变化的概念 三、学习难点： 物理变化和化学变化的判断 四、课时：2课时 五、教学背景： 学生已经接触了大量的化学变化和物理变化事例，只不过他们对物理变化和化学变化及区别没有意识思考过，对化学变化的本质特征没有认识；尽管学生的观察能力、记录和描述，实验现象的技巧的能力等还有待培养，但他们对化学实验操作天然有着浓厚的兴趣。开始时不宜对他们要求过高，以激发兴趣为主，随着知识的积累其理解记忆能力与化学实验操作水平都会提高。 六、教学过程： 新课引入：我们的世界，大到宇宙，小到肉眼看不到的微小颗粒，构成千姿百态的物质世界，各物质之间相互作用，也不断的发生变化，本节课我们一块认识物质的性质和变化规律。 自主学习： 1.同学们预习课本，回答下面问题： （1）物理变化是指变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。2）化学变化的基本特征是，化学变化常伴有等现象。物质性质，要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳镁在空气中燃烧生成氧化镁铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质物质的性质不需要发生能表现出来。例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。㈠、物理变化 1、概念： 叫做物理变化。 2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 实验，填写记录 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验3胆矾+氢氧化钠 实验4：石灰石+盐酸 实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 ㈡① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 [讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 二、 物质的性质 ㈠．．．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭 C D．自行车胎炸裂化学变化的本质特征是 能转化为 能和 能。 7．蜡烛燃烧是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ） A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳．下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A镁能在气中燃烧B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C氧气在通常况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ） 标准状况下氧气的密度是1.429二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 碱式碳酸铜受热后，绿色粉末变成黑色液氧能变成淡蓝色雪花状的固态氧下列是对物质的一些性质和变化的描述：①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是?????? ，描述物理变化的是?????? ，描述化学变化的是?????? ，描述化学性质的是?????? （用序号填写）。　　如何下列物质（写出利用的性质）1)酒精和水________，??（2）白糖和食盐______（3）酱油和醋__________，??（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是???????? ____（填序号）。 基础性作业：P10第2和4题中的（2）、（4）、（6）、（8）题 弹性作业：第2和4题中的（1）、（3）、（5）、（7）题 反思：