2012高考生物世纪金榜二轮复习精品课件专题五 生命活动的调节3（ 2013高考）.ppt

【解析】(1)图1为体液免疫，其中的Y是抗体，f是淋巴因子，二者都是免疫活性物质。 (2)图1中的c是B细胞，那么过程③表示B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。 (3)图2所示过程为细胞免疫，参与A→B过程的是效应T细胞，图1中e是效应T细胞。 (4)图1中的k是记忆细胞，受到同种抗原刺激后，迅速增殖分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。 (5)实验设计时注意单一变量原则和对照原则。 答案:(1)f、Y (2)B细胞增殖、分化 体液 (3)e (4)k 迅速增殖分化，快速产生大量的抗体 (5)同种且生长状态相同的 一段时间后再接种病毒 ④ 人体免疫与人体健康 角度 与免疫相关的疾病分析 【典例3】(2011·汕头模拟)如图是HIV感染人体细胞过程的示意图。请回答下列问题。 (1)由于病毒在结构和习性上的特殊性，人们对生物进化过程中是先有病毒后有细胞还是先有细胞后有病毒这一问题，存在两种截然不同的观点。你的观点是________________，理由是___________________________。 (2)HIV进入人体后，由于与T细胞表面的CD4具有较强的亲和力而容易侵染T细胞。CD4的化学成分最可能是 。 (3)完成图中的②过程，需要宿主细胞提供的原料是______ _____。直接参与⑥过程的两种细胞器是________________。 (4)图中①～⑧所示的过程中，遵循碱基互补配对原则的是 _________________________________________________。 (5)大多数艾滋病患者会出现记忆丧失等精神障碍，此时HIV已感染了 。 (6)人的免疫系统是如何清除进入T细胞内的HIV的？请简要说明。 【标准解答】(1)只要观点和理由对应，并具有说服力就可。 (2)位于细胞表面的CD4的化学本质最可能是蛋白质。 (3)图中②为逆转录过程，逆转录过程中的原料是4种脱氧核苷酸，⑥为翻译过程，参与的细胞器是核糖体和线粒体。 (4)图中①～⑧所示的过程中②为逆转录、③为DNA复制、⑤为转录、⑥为翻译，都遵循碱基互补配对原则。 (5)记忆功能属于大脑的功能，所以此时HIV已感染了该患者的大脑。 (6)进入T细胞内的病毒，先要经过细胞免疫使靶细胞裂解，释放病毒，然后抗体与病毒结合，形成抗原、抗体结合体，被吞噬细胞吞噬、清除。 答案:(1)先有病毒后有细胞 病毒的结构较细胞的简单(或者先有细胞后有病毒 病毒不能离开细胞而独立生存和繁殖) (2)蛋白质 (3)4种脱氧核苷酸 核糖体、线粒体 (4)②③⑤⑥ (5)大脑 (6)首先由相应的效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解，释放出HIV；然后由体液中的特定抗体与HIV结合，再由吞噬细胞吞噬、清除。 拓展提升 1.深度分析艾滋病的发病机理及预防 (1)发病机理 ①发病原理：HIV是一种RNA病毒，它的表面有一层糖蛋白分子，其结构和T细胞上的糖蛋白互补，因此两者结合，病毒得以进入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者免疫功能减弱，而死于其他病原体感染。 ②发病过程：HIV进入T细胞后，有一部分被人体的免疫系统消灭，但有一部分会通过逆转录形成DNA，整合到宿主DNA中，随着DNA的复制和转录，进而会产生大量的HIV，此时，HIV会攻击人体的免疫系统，使人患病。 (2)传播途径 ①性接触传播；②血液传播；③母婴传播。 (3)预防措施：切断传播途径、拒绝毒品、洁身自爱。 2.过敏反应中的抗体与体液免疫反应中的抗体比较 1.(2011·泰安模拟)下列关于人体免疫的叙述，正确的是 （ ） A.HIV主要攻击B细胞，导致免疫功能严重缺陷 B.在细胞免疫中，B细胞分化成浆细胞分泌特异性抗体 C.非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及抗菌蛋白等构成 D.T细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞和记忆细胞 【解析】选D。HIV主要攻击T细胞，导致免疫功能严重缺陷；在体液免疫中，B细胞分化成浆细胞分泌特异性抗体；抗菌蛋白不属于非特异性免疫的第一道防线。 2.(2011·焦作模拟)HIV自身会产生一种称为“病毒体传染因子”的基因，它编码的蛋白质能与APOBEC3G酶结合，并一起被分解掉，以此保护子代的核酸序列不受影响，这样HIV就能制造更多的病毒，攻击人体的整个免疫系统。根据上述信息，判断下列叙述中错误的是（ ） A.HIV的基因位于RNA上 B.如何阻止病毒体传染因子基因编码的蛋白质与APOBEC3G酶结合，可以成为我们研制抗艾滋病药物的一个方向 C.HIV破坏了人体的稳态，才最终使人患病 D.因为APOB