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2000年9月---12月 《通信电路原理》---无八 与相关课程之间的关系： 先修课程：电路分析、模拟电子线路、信号与系统。 电路（是基础） 模拟电子线路（低频电路） 高频电子线路(信号与系统是分析工具） 课程目的与任务： 1. 建立（无线）通信系统的概念，了解现代通信系统的组成和原理，掌握理论分析、解决通信问题的方法。 2.认识基本无线通信系统（高频部分）的各单元电路： 1）了解掌握高频电路的基本形式 2）会计算高频电路的性能指标 3）会设计基本的高频电路 3.通过实验培养动手解决实际电路问题的能力和兴趣 1. 发送设备 （1）换能器(输入变换器)：将被发送的信息(图像、声音 等)变换为电信号。例如话筒将声音变为电信号。 （2）发射机：将换能器输出的电信号变为强度足够的高频振荡信号。 （3）发射天线：将高频振荡信号变成电磁波向传输媒质辐射。 高频电子线路的典型应用是无线通信系统； 无线通信系统由输入变换器、发射设备、接收设备、输出变换器和传输媒介五个基本部分组成； 无线电信号的发射与接收的关键是调制与解调； 高放、混频、本振、调制、解调等相关知识是本课程要解决的问题； 了解无线电信号所具有的基本特点是必备的基本知识。 第三节 无线电接收设备的组成和原理 无线电接收设备的作用 无线电接收设备作用刚好和发送设备相反，把空间的高频信号接收下来，再把高频信号搬移到低频端，然后进行功率放大。 课程说明 高频电子线路用于各种无线电技术设备和系统中； 无线电技术已广泛应用于无线电通信、广播、电视、雷达、导航等诸多方面； 其共同特点：利用高频（射频）无线电波来传递信息。因此，设备中产生和接收、检测高频信号的基本功能电路大都是相同的。 本课程主要结合无线电通信这一工作方式讨论设备和系统中高频电路的线路组成、工作原理及工程设计计算。要求能够对一般性的、常用的非线性电子电路进行分析，根据分析结果，提出电路的设计原则及改进电路性能的基本途径。 课程说明 本课程的性质 是一门专业基础课；相关知识要求较高，难度超过《模拟电子技术基础》 特点 非纯理论性课程 实践性很强 以工程实践的观点来处理电路中的一些问题 研究内容 功率放大、正弦波振荡、调制解调等非线性电子电路的工作原理、特点、应用及设计方法等。 学习中需要注意的几点： 学习学习、研究的两大对象：信号 系统 注意信号的特性，系统（电子线路）的基本组成、原理、分析方法等，信号与系统的关系，如信号与系统的匹配等。 学习方法 重点掌握各种功能的基本原理及由此导出的基本电路。 掌握近似的工程分析方法 按要求适当练习，作适当实验 学习中需要注意的几点： 培养四个观点： 实践的观点：专业基础课和以后的专业课都是实践性很强的课程，很多课程都会有实验课的。 工程的观点：一是误差的概念、二是答案的非唯一性、三、是在不同频率条件下，同一元件的作用是不同的 系统的观点：要了解通信系统是由哪些基本单元电路组成；这些基本单元电路的工作原理及其在系统中的地位和作用。 辩证的观点：高频电路原理课程是以非线性电路为主，对于非线性电路的分析本身就是一个辩证的问题，对症下药。 参考书 阳昌汉，高频电子线路（修订版）学习与解题指导，哈尔滨工程大学出版社， 张肃文，高频电子线路（第四版），高等教育出版社， 张肃文，高频电子线路（第四版）学习指导书，高等教育出版社， 曾兴雯，高频电子线路，高等教育出版社 曾兴雯、刘乃安、陈健，高频电子线路辅导书，高等教育出版社 2000年9月---12月 《通信电路原理》---无八 2000年9月---12月 《通信电路原理》---无八 * 高频电子线路 课程的应用 高频电子线路广泛应用于通信系统和各种设备中。无线电通信、广播、雷达、导航等都是利用高频无线电波来传递信息。尽管它们在传递信息形式、工作方式及设备体制等方面有很大不同，但设备中产生和接收、检测高频信号的基本电路大致相同。 所谓“高频”，广义上讲就是适于无线电传播的无线电信号频率，通常又称“射频”。为什么无线电传播要用高频？ 本书涉及的频率范围：几百KHz ~ 几百MHz 例：300KHz～300MHz 对应波长 1000m ～1m 课程性质： 电子，通信类专业的重要专业基础课。 一、 通信系统的定义 通信：一切将信息从发送者传送到接收者的过程。其主要任务是传递（传输）信息。 传输信息的系统称为通信系统。即把实现信息传输所需一切设备和传输媒介所构成的总体称为通信系统。通信系统的一般模型如图所示 第一节 高频电子线路课程