《市场营销学》课程建设规划.doc

《市场营销学》课程建设规划 《市场营销学》是我院市场营销、工商管理、物流、电子商务等专业的必修课，也是工商管理系其他专业，如会计电算化、国土资源管理、物业、动物医学、生物技术、药品营销等专业的必选课。因此，《市场营销学》课程建设尤为重要。 一本课程在专业课程体系中的地位 市场营销学是建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为学等学科基础之上，又有着特定的研究对象和研究特点的应用科学，它概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法。该课程作为经济管理类专业的基础性、核心性课程，为管理、市场营销及其他相关经济管理学科的学生奠定专业基础，构建完整的知识结构，还可以为对该课程感兴趣的其他专业的学生提供扩展知识领域、了解市场竞争的机会 市场营销学作为高等学校管理学科的核心基础课程之一。对于市场营销专业的学生而言，在课程体系中居于领航的地位和基础的作用。通过课程的学习搭建起营销学的知识体系和框架，了解市场营销学科的兴起和发展的历史、认识各种营销理论的流派、把握营销学的基本架构、追踪营销理论发展前沿以及营销理论在中国的实践探索等。是继续学习后续分支课程如：、商务谈判、国际营销学、服务营销学等的基础 二、《市场营销学》课程建设的指导思想 1．认真贯彻和执行“厚基础、宽口径、重应用、强素质”的办学理念，复合型人才培养立足于市场，着眼于社会。市场营销的基本思想就是市场导向建设要同我国经济发展紧密结合，为经济建设培养适用人才、合格人才。前瞻性。建设不仅要涵盖基本知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向21世纪营销理论和实践的学科体系。既要有全球化的眼光，又要有本土化的思考。可操作性。无论是还是师资培养，都要切实可行。以现代教育技术为支撑，以其它院校和其它专业的精品课程为标杆，在现有基础上将市场营销学课程建设成集特色性与通用性为一体的一流的现代化精品课程，以实现教育资源共享、提高整体教育质量。具体目标如下：1）注重教学改革和研究，加强教育的信息化，实现教育的现代化。（2）建设高质量的精品课程：形成良好的教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教材、教学效果以及有效的评价、激励、管理机制。　　（3）加强网络资源的开发和推广应用，达到资源共享，提高市场营销学教学的整体质量。基本原则强调基础强调基本概念和工具的应用，从经济学中吸取稀缺资源配置的基本概念和工具，从行为科学中吸取研究消费者行为和组织购买行为的基本概念和工具，从数学中吸取用精确语言表达营销变量之间关系的方法；普遍适用跳出不同行业、不同产品、不同机构的具体特点，在课程体系设计中强调普遍适用的基本原理；中西合璧绝完全的“拿来主义”或完全的“中国化”，借鉴国际权威结合本国特点，把国际上最具有代表性和普遍适用的市场营销学理论、方法与从我国丰富的市场营销实践和经验中提升的理论相结合；内容先进坚持传承经典、贴近时代、接近现实的精神，不断更新教材、大纲、教案和习题，向学生传授最精华、最前沿和最具有应用价值的课程内容。教学内容基础性、系统性、应用性基础性和系统性：在课程内容的设计和组织上，坚持以形成共识的课程基本体系为主体无论是在本专业或是外专业的教学内容方面，一些体现基本原理、基础知识和基本方法的章节如营销观念的演变、市场分析和研究、目标市场战略、竞争战略Ps策略等等应用性：工商管理专业学科的特点是应用性比较强，强调学生的实际动手能力和综合素质的提升。因此，市场营销学的内容组织与安排必须要突出理论与实际相结合，既要注重讲授理论知识，又要注意将传授的基本理论与企业实际状况相结合。所以，案例分析、市场营销模拟实验、学生社会实践等，都是市场营销学教学的主要内容之一先进性和创新性先进性：及时将营销领域的前沿理论、最新理念引入课堂，如营销发展的新趋势，绿色营销，网络营销等；运用现代化教学手段，如多媒体教学、模拟营销、营销方面的光碟资料、网络答疑等创新性：教学改革创新是本课程的一个特点。通过对教学内容和教学方法的改革不断提高本课程的教学效益和增强课程的应用性。如营销模拟实验的运用和提高案例教学、实践性教学的探索等3．以教学对象为中心，设计适合于教学对象的内容和形式学生是我们的服务对象，要树立教育为学生服务的观点。在教学内容、教学形式的设计上要适的考虑到大多数学生能够适应和接受的教学内容和程度。应改变以往一味强调全国教学大纲的统一性，而不顾及不同地域学生知识结构的差异性。应考虑到我院所处的地理环境、当地的市场经济发展状况和市场营销的大环境，结合我院学生来源的实际在教学内容本土化方面作出探索要求“分层教学，各有侧重”。具体说，就是对非营销专业本科学生，侧重讲市场营销的一般原理和方法，并强调体系的完整；对营销专业本科学生，则进行横向细分，