扬州培智学校专业技术岗位设置与聘用方案.doc

扬州市培智学校专业技术岗位设置与聘用方案 根据《江苏省事业单位岗位设置管理实施意见》（苏办发〔2008〕23号）、《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》（苏人社（R）通〔2009〕29号）、《扬州市事业单位岗位设置管理实施意见》（扬办发〔2009〕90号）和《扬州市教育局事业单位专业技术岗位设置及内部各等级岗位聘用条件（试行）》等文件精神，结合区教育局统一部署和我校实际，特制定我校专业技术岗位设置和聘用方案如下： 一、指导思想 通过建立规范的岗位设置和聘用制度，理顺学校管理体制，改革用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教职工主动发展积极性，推进学校事业发展。 二、基本原则 公正公平、民主决策原则；奖勤罚懒、激励先进原则；教龄优先、业绩兼顾原则；平稳实施、稳步推进原则。 三、设置岗位情况 根据区编办和区教育局下达指标，我校在编专业技术岗位总数应为18个，但目前学校在编在岗人数是15个。专业技术岗位的系列为教师，设置数是15个。专业技术岗位等级、数量及结构比例如下： 1．副高级岗位1个，占专业技术岗位比例6.7%。其中：五级岗位（）个，六级岗位（）个，七级岗位（）个。 2．中级岗位3个，占专业技术岗位比例20%。其中：八级岗位（）个，九级岗位（）个，十级岗位（）个。 3．初级岗位11个，占专业技术岗位比例73%。其中：十一级岗位（）个，十二级岗位（）个。 四、岗位任职条件 专业技术岗位职责和任职条件按《省委办公厅省政府办公厅关于印发<江苏省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（苏办发[2008]23号）有关规定执行。专业技术岗位职责与任职条件： （一）（正高级一、二、三级免） （二）正高级岗位四级的岗位职责与任职条件 1.教育工作要求 长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色完成班主任、团队辅导员等工作任务，教书育人成果突出。从教以来，担任班主任7年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作9年以上。 2.教学工作要求 深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。任现职以来，具备下列条件： （1）熟练掌握本学科各年段教学规律，出色完成规定的教学任务，每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上，中学教师原则上承担过毕业班教学，小学教师原则上担任过循环教学，教学质量高。 （2）在县（市、区）级以上范围开设教学示范课或学科讲座年均不少于3次，其中近5年年均至少有1次在市级以上范围开设，并获得好评。 （3）获得评优课（教学基本功竞赛）市级一等奖或省级二等奖以上奖励，或获得市级以上学科带头人、名教师等称号。 3．教科研工作要求 具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学改革等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。任现职以来，具有下列条件： （1）在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表或被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资料全文”转载。正式出版过学术著作（本人撰写8万字以上），或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书，其在学术刊物上发表的论文可合并减少2篇。 （2）主持或作为课题组核心成员参加过省级以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已结题；或获得过省级二等奖以上教研科研成果奖。同时提交的论文中至少有1篇为课题研究成果。 4．专业示范要求 在学科教学中能发挥示范和带动作用，在本领域享有较高的知名度。具备下列条件： （1）任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步，并成长为县（市、区）级以上优秀青年教师。 （2）具有领导和组织教育教学和科研的能力，在中小学教育各类学术或专业委员会发挥作用，有较强的影响力。 （三）副高级岗位五级岗位职责与任职条件 1．政治素质、职业道德要求 认真贯彻国家教育方针，遵守国家法律和法规，热爱教育事业，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，爱岗敬业，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格以上。 2．学历资历要求 取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；具有硕士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；具有博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务4年以上或受聘六级岗位1年以上。 3．教育工作要求 （1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，任现职以来担任班主任、年级组长