从实习到正职看教甄启示录.doc

教甄馬拉松 分 享 者：台北市金華國中 巫順智 指導教授：彰師大國文學系 耿志堅 教授 輔導教師：板橋中山國中 簡淑娟 老師 實習歷程─暖身預備 合抱之木，生於毫末；千里之行，始於足下；泰山之高，起於微塵。 實習的過程，充實了我的教育能量；孩子的笑容，堅定了我的教育信念；師長的鼓勵，引領了我的生命航圖，為我的生命劃開藍海，從無知的莽撞，到踏實。 行政實習 1.暑假採雙週輪值式的實習，由各處室的主任領導並說明該處室的職務分配與重要事務說明。 2.開學之後依科目分別：主科類別─上下學期教務處、訓導處對輪深入實習；藝能輔導科則加強輔導室實習項目。 3.考前由中山國中教務處陳主任辦理模擬口試，並指導應試技巧。 教學實習 1. 課程組織、教材統整(教案設計) 2. 創新教學、資訊融入(微型教學) 3. 提升專業、選手訓練(語文競賽) 4. 設計教材、落實課堂(巫師語文) 導師實習 1.美─良心訓練： 不要妨礙他人進步、把這份情傳下去(愛心快遞、善心累積卡) 2.真─價值培養： 我很專心、垃圾桶事件、特教生的環境融入、絕對相信與堅持、辨析生命的方向(我的教育生涯) 3.善─品格教育： 小故事、大啟發(學生、家長、同儕)ex東京女大生分享、橘子禪、 生命態度類的書籍 拓展生活 1.研習與比賽 全國語文競賽研習與集訓/北縣微型教學比賽/北縣生命教育徵文比賽 2.興趣發展 高雄縣內門宋江陣表演活動/北京戲劇研習團/台北室內合唱團 教甄經過─鳴槍起跑 筆試 找自己的方法：讀書會(團體作戰)、進度表(活在當下) 針對有利縣市：台北縣市、桃園(國語文)、屏東縣(文史考題)。 新竹縣(戶籍)、宜蘭縣市、金門、澎湖。 自己的筆記：教育心理、教育哲學、社會學、口訣(字首)記憶。 (理數空音內人智運)→八大多元智能 (生安愛自智美自)→馬斯洛自我實現 考 古 題：前5~10年考古題歸納。 實 事 題：九年一貫、零體罰、組織再造。 面試 得體服儀：女教師宜穿著套裝；男教師宜穿著襯衫(搭配領帶)。 淡施脂粉不濃艷；小添巧飾顯精神。 誠摯態度：不卑不亢，自信回答。有不清楚或不熟悉的題目，可以很中肯的表示「願意再學習」的態度，切莫有猶疑的眼神。(講台上，孩子也會提出「意料外」的問題，別強求自己超凡入聖。) 完整資料：完整的資料，能引導評審提問。要讓評審委員對自己「有興趣」，就要先有精心的包裝；在實習的過程中，時時留紀錄、刻刻勤存檔、處處皆學習，就能為自己準備一份最閃亮的甄選資料。 試教 勤練板書：見其字，如見其人。(切忌連筆、隨性) 版面配置：取A4紙張長邊對摺，摺出「小黑板」→略分三段： (1)前情提要 (2)精華呈現 (3)概念統整 課程設計：(1)一定要有幾套絕活，是可以做為基測統整的教材。 如：三大韻文的比較、季節風向圖、分秒必爭 (2)準備一本總複習主題式講義(書商無敵)。 (3)概念備課、列點切中。(善用目錄聯結課程) (4)幽默絕活：見錢眼開、五官素描、樂府詩集。 (5)因地制宜：各縣市準備方向不同，深淺各異。 (台北縣市─六冊混抽；桃園縣市─四課較勁) 聲音態勢：氣沉丹田、聲如洪鐘、語調清晰、表達完整。 →切勿使用麥克風。 掌控環境：要讓自己進入環境的狀況。(班級經營、時間控制) 沒學生要當有學生、有學生要勾引學 生。 教具教案 平時累積：上課的小創意就隨即存檔；和同事保持分享不藏私。 準備萬用學習單，但不勉強使用。 粉筆板擦：可以準備「扶手文具組」，未必每一間試場的粉筆、板擦能盡如人意，最好能準備「專屬」的家私─無往不利！ 靈活教具：準備萬用教具。(萬用小磁卡、速成字條、繽紛底圖) 畫龍點睛：教案較具的主要功能，在凸顯教學的專業度，要能收「畫龍點睛」之效，千萬不要「畫蛇添足」 執起教鞭─持志不懈 在教育的現場，當然沒有像書籍中的理論──說一不二！ 每一個當下都是挑戰，每一個挑戰也都令人精神振奮，因為這都是一段段的生命故事。以下的文字，和大家分享順智在中山國中以及金華國中的「親身體驗」！(為保護當事人，敘述皆以暱稱刊錄，若有雷同純屬巧合) 從「裸女圖」看見孩子