年级下册-英语教案.docVIP

Unit 4 Look at the T-shirt?s. 教学目标 能运用句型?“Look at ...”谈论服装； 掌握语言结?构：Look at the... I like... 掌握词汇：trous?ers, T-shirt?, short?s, a coat, a dress?, a shirt? 理解词汇：they, beaut?iful, but, big, a lot, whose?, these?, silly?, zebra?, buzz, prize?, zip, zero, zoo, right?, where?, shoe, need. 语法：字母Zz的?读音及书写?。 教学重点及?难点 教学重点：能运用句型?“Look at ...”谈论服装 教学难点：掌握语言结?构：Look at the... I like... 教学准备： 教学挂图、单词卡片、字母卡片等? Perio?d 1 教学目标 能听懂、会说新单词?short?s, trous?ers, T-shirt?; 能运用句型?“Look at...”谈论服装； 培养学生朗?读课文的能?力。 二、教学重点及?难点 重点：谈论服装。 难点：单词tro?users?的读音和用?法（总是以复数?形式出现） 教学准备 老师身着新?的T恤和裤?子、一张短裤的?图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等?。 教学步骤 Step 1 Warmi?ng up 师生问候 唱英语歌曲?“A rainb?ow tune”。 Red and yello?w and pink and green?. Orang?e and purpl?e and blue. I can sing a rainb?ow, sing a rainb?ow. I can sing a rainb?ow tune. Step 2 Prese?ntati?on and drill? 老师身穿新?的T恤和裤?子。 T（做高兴状）： Why am I so happy?? Can you guess?? S: ... T(指着自己的?T恤和裤子?)：Becau?se I wear my new T-shirt? and trous?ers. 板书并教学?单词T-shirt?, trous?ers.重点讲解t?rouse?rs的发音?和用法。 T（指着自己的?T恤）：Look at the T-shirt?. Is it beaut?iful? S: Yes, it is T: I like the green?/blue/...T-shirt? very much. 板书并教学?句子“Look at the T-shirt?” T（指着自己的?裤子）：Look at the trous?ers. Are they beaut?iful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black?/...trous?ers very much. 板书（用同颜色书?写“s”）并教学句子?“Look at the trous?ers.” 出示一张短?裤的图片。 T：Look at them. What are they? 帮助学生回?答“They are short?s”板书并教学?单词sho?rts，解释说明t?rouse?rs和sh?orts通?常以复数形?式出现。 Step 3 Pract?ice 小组活动。将全班学生?分成四人或?六人一组，分组互相介?绍自己身上?穿的衣服。然后每组派?一名代表上?台向其他同?学介绍自己?身上穿的衣?物。 S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示课文A?部分教学挂?图。 关上书，听课文A部?分录音，理解课文大?意，判断下列说?法的正误： Peter? likes? green? T-shirt?s. Ann likes? red T-shirt?s. Peter? likes? blue trous?ers. 打开书，听录音，对正所听内?容，并跟读模仿?。 自由组合进?行会话练习?。 分角色表演?对话。 Step 4 Conso?lidat?ion 创设情景，自由会话。 评价。鼓励学生的?创造性思维?和大胆表演?的才能，激发学生学?习英语的兴?趣。 练习。 家庭作业。熟读并背诵?课文A部分?。 Perio?d 2 教学目标 能熟练地运?用句型“Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”谈论服装； 能通过对新?单词a coat, a dress?, a shirt?的学习，增加有关服?装的词汇量?； 培养学生的?