中学生对福州话的认识及看法.doc

课题名称： 所在班级：高一年级1班 课题组长：号 课题成员：号 25号 指导教师：老师 ★研究性学习简明表···············第03页 ★课题申报表·····················第04页 ★开题报告·······················第05页 ★开题评价表★活动情况记录表·················第08页 ★过程评价表★成果申报表·····················第11页 ★结题评价表★个人评价表数据进筛选整理、统计资料编辑、排版、上调查查找相关资料辛亥革命后福州地区大力推行普通话，政府不鼓励市民在公共场合、媒体，尤其是校园中使用福州话。几十年来国语运动导致福州话正在加速地步入濒危语言的行列，尤其在福州市区，由涌入，越来越多的福州年轻人无法使用我们真正的母语交流……福州话的现状令人堪忧。我们认为方言是一个地区的传统文化，同时也是当地人宝贵的精神财富与智力成果，理应世代传承，并成为令当地人感到骄傲与亲切的存在，然而现今福州话却是渐入险境，这不能不引起人们的重视。因此我们组成研究小组，在对中学生的福州话认知度及看法的研究中，锻炼自己的行动力?思考力及组织力，学会合作与分享，同时希望中学生能够对福州方言引起重视，从某种程度上加深作为福州人的意识，增强中学生对家乡的关注与热爱。a)把握课题发展方向 )统筹规划 c)把握课题研究进程)撰写课题研究报告 黄婧宇：对收集到的资料、数据进筛选整理、统计监督工作通过网络、图书馆、报纸等查找相关资料进行网上调查向居民、商家发放问卷对有关部门和个人进行采访,并做好记录 对资料编辑、排版、上费用的收取第一阶段确定课题明确目标与分工。第二阶段查找关资料。第三阶段（2011.4---2011.5）第四阶段收集并分析资料，总结完成报告。第五阶段相互交流课题研究的心得体会。 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）： 论文 表达形式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体等）： 文字、图片、音像资料、多媒体等 研究性学习课题研究开题报告 课题名称：中学生对福州话的认知及看法 年级班级：2010级高一年级（1）班 指导老师：孙敏芳老师 课题组长：陈晶钧（34号） 课题成员：施琰（45号） 黄婧宇（25号） 庄舒玲（01号） 内容摘要： 随着时间的流逝，特别是改革开放以来，人口流动频繁，外来人口增多，加上教育文化素质的提高，福州人讲普通话的普及率也随之提高，这本来是件好事。但令人担忧的是：短短的二三十年，目前，福州人至少有两代人不大会说福州话。究其原因：一是家庭人口的组成复杂，有的祖辈是福州人，自然讲福州话，而妻子、保姆等是外地人，不会也不愿学讲福州话；二是青少年在学校或单位讲普通话，习惯成自然，到家中也不愿讲福州话，认为福州话拗口，很“土”很“俗”，干脆不讲，渐渐“母语”淡忘了；三是有些“老福州”由于种种原因懒于传授，只好操一口福州腔的普通话与社会、家人，特别是与年轻一代沟通，把娴熟掌握的“母语”抛弃了。逐步形成了时下福州人不讲福州话的尴尬局面。长此以往，就有可能造成福州话失传的危险。 课题的目的与意义： 我们认为方言是一个地区的传统文化，同时也是当地人宝贵的精神财富与智力成果，理应世代传承，并成为令当地人感到骄傲与亲切的存在，然而现今福州话却是渐入险境，这不能不引起人们的重视。因此我们组成研究小组，在对中学生的福州话认知度及看法的研究中，锻炼自己的行动力思考力及组织力，学会合作与分享，同时希望中学生能够对福州方言引起重视，从某种程度上加深作为福州人的意识，增强中学生对家乡的关注与热爱。1.查明福州话在中学生中的现状，针对此状况提出合适的保护福州话的方案。 2.使中学生中重视福州话等福州特有的传统文化，增强中学生对家乡的关注与热爱。 a)把握课题发展方向 )统筹规划 c)把握课题研究进程)撰写课题研究报告 黄婧宇：对收集到的资料、数据进筛选整理、统计监督工作通过网络、图书馆、报纸等查找相关资料进行网上调查向居民、商家发放问卷对有关部门和个人进行采访,并做好记录 对资料编辑、排版、上费用的收取第一阶段确定课题明确目标与分工。第二阶段查找关资料。第三阶段（2011.4---2011.5）第四阶段收集并分析资料，总结完成报告。第五阶段相互交流课题研究的心得体会。研究性学习课题组开题评价表 课题：　　　　　　　　　填表日期： 成员：评? 价? 项? 目 分 值 小 组 自 评 导 师 评 价 选题 评价 选题是否有价值 ? 选题是否新颖 ? 选题是否与现实生活相联系 ? 选题是否与现有知识能力相适应 ? 课题 论证 评价 研究的目的和意义是否明确 ? 研究的内容和范围是否明确 ? 研