2011教学论.docVIP

1》学习体育教学论有何意义？：1清晰而正确的辨别各种体育教学现象：体育教学是一个复杂的教学现象集合体，使我们无法认清体育教学的本质，影响正确判断和评价体育教学工作。2统一体育学科的概念和术语：体育教学是一个复杂的教学系统，有许多的概念和术语，长期以来，他们的使用既不统一也不规范，要想系统的学习体育教学论，就必须统一…术语。3}把握基本要素，概括的认识体育教学本质：由于体育教学是一个复杂的教学现象集合体，因此必须找到其中的构成要素，通过对这些要素的理解，概括的认识体育教学本质。4}掌握体育教学基本规律，指导体育教学实践：无论是学生还是体育教师，学好体育教学论，都有助于掌握…规律，应用所学理论指导体育教学实践。5}掌握体育教学方法，提高教学技能：体育教学论是一门实用性较强的课程，它在为学生提供教学理论的同时还提供许多具体教学方法，有利于体育教师和学生提高自己的教学能力。6}推动体育教学研究，完善体育教学理论：随着教育改革的不断深入，体育教学出现许多新现象、新特征，因此，系统的学习体育教学论可帮大家认识这些问题，从而推动……2》怎样学好体育教学论？/学习体育教学论方法：{1}要带着问题进行学习：学习时给自己假设问题，提升能力。2}要注意掌握基本概念和基本原理：概念和原理是学习的关键点和知识点，学好它们为体育教学论的学习打好基础3}要结合体育教学实践进行学习：通过上课看课参加实习等活动，理论联系实际，提升教学能力。4}要结合运动专项进行学习：学习时结合运动专项可以使所学的教学方法更有针对性。5}要仔细理解教学范例，并能举一反三：学习过程中深入研究案例为自己以后的教学工作积累经验。 3》制定《单元》体育教学目标应注意哪些问题：{1}要有“教程”的观点：单元教学目标本质上是教学程序的目标，是运动技能的基本单位，反映出教学程序的科学性及原理。{2}要有“模式”的观点：制定单元体育教学目标时要从学生不同的发展需要出发，形成各种有特色的体育教学模式。{3}要有全面的观点：单元体育教学目标有利于把各方面的教学目标依托在运动学习上，所以在制定时要注意目标的全面性。 4》制定《课时》体育教学目标应注意哪些问题？{1}要有准确的时间观点：指定的目标要能在45分钟时间内完成。{2}要有“条件”的观点：要充分考虑教学班人数、器材数量、质量等条件，该目标的实现直接受到教学条件的影响。{3}要有全面的观点：课堂教学不仅仅是技能教学和身体锻炼同时还应包括其他方面的教学目标。{4}目标要具体，清晰：制定…目标要说明“课题”“条件”和“标准”三个表示目标结构的内容，使课的目标具体而清晰。5》学时体育教学过程有何特点？ {1}结构性：该教学遵循课堂教学规律、学生身体机能活动规律、学生认知规律，所以在学时体育教学中，教师的教学要有一定结构层次和逻辑性。如“三段式”结构{2}行为性：无论是学生还是教师，都是实实在在的行为过程，是在教学时间里发生的教学行为。{3}方法性：该过程注重方法性，主要表现在教法，学法和课堂组织与管理等方法。 《6》技术学习点教学过程有何特点？ {1}技能形成的基本单：在这个点上要突出注意学生技能的形成，突出学生学习的重点，难点，和技术的关键，注意学生掌握技能情况，使教学的其他目标和任务是建立在学生技能形成的过程之中。{2}身体负荷性：利用学习的重点来增加学生练习的负荷，在学习的高峰时期，注意力集中时期，增加学生的练习负荷，提高学生的生理承受能力。 《7》教师主导性体现方面：1、贯彻体育教学指导思想：教学指导思想在体育教材和体育教学过程中均有体现，体育教师是贯彻…想的主导者。2、进行教学内容的选择与教材加工：由于体育素材非常多，固教师要从中选择符合社会要求、学科特点和青少年身心发展的教学内容，教给学生体育知识与技能。3选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段：体育教师要根据教学目标和教学情境的变化来选用…手段，帮助学生掌握知识技能。4、进行体育学习的评价：体育教师要通过对学生的学习态度和效果进行评价来不断激励学生的学习。5、创造适合学生学习的体育教学环境：由于体育教学有着特殊的教学环境，所以教师必须组织创造教学情境，帮助学生掌握体育知识。6“导航”学生的体育学习方式：学生在完成必要的知识学习后，教师要“导航”他们体育方式，使他们灵活、自主、有创造性的进行体育学习。 7》充分发挥学生主体性因注意哪些条件？ {1}教师要教授的目标转化学生的学习目标：站在学生立场看待目标，学生学习目标即“我要懂得什么”、“我想学会些什么”、“我想形成些什么”等。{2}教师和学生共同拥有体育教材：指体育教师在明确了“用什么教”和“用什么学”的同时，也要让学生明白“用什么学”“学生们”，只有这样师生才能共同拥有“把体育教学导向目标的载体和道路”。{3}教师将教学过程设计成学习