中小学教师如何做课题研究宣讲培训.ppt

中小学教师如何做课题研究; 什么是课题研究？;;遇到的问题;;;你喜欢 做什么？ ;职称文件中关于课题问题的说明：;课题管理的一般流程;如何进行课题研究?; 一、确定问题，转化课题;1.课题来源于教育热点中。 （1）从新课标中选题。 《义务教育语文课程标准》 （2011年版） （2）从本学科的期刊杂志上选题。; 2.课题来源于我们的课堂教学实践;;二、精心选题，敲定题目;; 如何提炼课题名称？; 确定课题名称的五种模式;; 提炼课题名称的五大禁忌;;准确;保证课题是…..; 好的立项申报书“长的是什么样子”？;三、制订方案，做好立项;立项申报的一般程序;;;规范书写立项申报书; 问题的提出; 核心概念的界定; 相关研究状况;; 研究设计;;; 研究内容举例：;;;;研究意义; 参考文献的书写格式：;;文献类型代号：;千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金;立项 =一个好的开头 =顺利结题的一半 ≠顺利结题 ;一个合理的研究队伍;对主持人的要求 细心 尽心 费心;萝卜开会;四、认真开题，展示过程;3.开题论证与立项论证有何区别 (1)在实现目标上 立项论证：该课题的价值与意义→争取立项 开题论证：该课题实施的可行性→怎样完成 (2)在具体内容上 立项论证：背景、价值、目标、对象是否清晰 →打动评委 开题论证：内容、方法、步骤、分工是否具体 →方便自己; （二）开题论证会的准备：;（二）开题论证会的准备：;（二）开题论证会的准备：;（三）开提论证会议议程：; 4.课题负责人陈述课题开题论证报告 ; 一般来说，开题报告要阐述清楚几个问题：第一，“为什么研究”，通常在“问题提出”部分中解决该问题；第二，研究的对象、研究者，即研究谁、谁研究；第三、“研究的是什么”，通常在“概念界定”和“研究内容”中来回答；第四，“通过研究达到怎样的目的、结论”，要在“研究目标”和“研究假设”中来回答；最后是“怎么去研究”的问题，一般在“研究方法、途径、步骤、计划、措施”部分中得以解???。 ; 课题负责人应充分考虑完成课题的有利条件、所遇困难及解决方法。并对完成课题的难度做出客观分析，存在的困难和问题争取得到专家或同行的帮助，找出解决办法。 ; 5.课题组成员代表或子课题负责人，结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。 6.专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。; 7.课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。将专家的意见总结提炼，形成文字，填表、签字。 8.将课题开题论证结果上报主管部门。重点课题直接报送主管部门。 9.承担单位领导或校长作保障性讲话。 10.主持人宣布课题论证报告会到此结束。 ;开题报告会后，我们做什么？;;（二）坚持课题进展汇报制度;（三）让课题档案材料展现你的研究过程;如何撰写课题研究中期报告;《中期报告》的功能; 《中期报告》的文本结构; 重要变更说明：;;五、整理材料，完成结题;（一）什么是课题资料？;（二）课题资料主要包含哪些内容？; （二）课题资料主要包含哪些内容？; 搜集资料时要注意哪些问题？;（三）如何系统地整理资料？;;（四）如何撰写课题研究成果（研究报告）？; （二）结题报告的内容; （三） 结题报告的结构; 研究概况; 研究成果及社会影响; 主要结论及研究局限; 河南省基础教育教学研究项目结项鉴定审批书;; 几点说明; 几点说明; 几点说明;课题是做出来的，而不是想出来或写出来的。 课题研究不是摸着石头过河，而是科学规划、按部就班地做研究。;苏霍姆林斯基;;谢谢倾听，欢迎指正！