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小学语文有效预习方法谈 有句话说“未来的文盲不再是不识字的人，而是不懂怎样学习的人”， 而这种学习，主要指自学，这已成为人们的共识。因此，教师对学生最大的贡献不在于课堂教会多少知识，而培养学生会学习的能力，这才是教育的真谛只是我们预设的根据学生的实际情况年龄的增长，知识的增，预习要求还做进一步的调整。孩子自学能力锻炼的起步，学习方法。针对一年级的学习内容，我们预设了一些初步预习方法。? 第一步：试着读第一遍课文，遇到不认识的字，借助音节读准它。（直呼） ? 第二步：读第二遍课文，画出课后的两类生字（生字条和田字格中的生字），并把这个生字在文中的新词画出来多读几遍。 ? 第三步：给生字口头组两个词。想办法巧妙识记生字。（如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、猜迷法、形象记忆等） ? 第四步：再读课文，找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思。看从中知道了什么。有不明白的可在旁边做上记号，第二天和老师、同学进行交流。 ? 第五步：自己试着解决课后问题。 ?第：提点小问题学贵有疑。会读书的孩子应该会提问，会提问的孩子一定善学习。读了一篇新课文，小脑袋里产生了什么疑问？有哪些不懂的地方？可以在相应的地方打个小问号，上课的时候专心听。如果老师没有讲到，那就要去问老师。“红领巾”真好学校班级姓名等级 ?导语：清晨的树林中，谁最快乐？谁最活跃？谁来的最早？让我们快来读课文，找一找答案吧！ .读读记记下列词语。叽叽喳喳蹦蹦跳跳 蓬松的羽毛 机灵的小鸟翠绿的树苗暂新的木牌 能用加一加的办法记住能用换一换的办法记住结合上下文理解词语。（写在课本上）活跃梳理.根据课文内容填空。 ?课文写了可爱的小鸟能为林中树木（），（?）来到树林，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着读课文，用画出表现小鸟可爱的语句 讲 座 稿