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《玲玲的画》听课报告 　　听课报告的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况 和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点。小编整理了《玲玲的画》听课报告，欢迎欣赏与借鉴。 　　《玲玲的画》听课报告一： 　　我观看了赵老师执教的《玲玲的画》这篇课文，我先谈谈我对这篇课文的理解，我的解析是，本文叙述的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 　　赵老师则恰恰抓住了这一点，他以学习过的小故事《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》来导入课题，激发了学生的兴趣，使学生的积极性、参与性提高，活跃了课堂气氛。赵老师并以识字、写字、朗读课文为教学重点。学生在教师的组织下，通过自读课文，圈画生字，组内交流识字方法的过程，自主学习生字。识字教学较好，特别是学习“玲”字通过归类，概括了形声字的学习方法，并且达到了很好的效果，培养了学生独立识字的能力。赵老师以读为本，始终在语言情境中让学生感悟、积累，这节课体现了《新课标》所积极倡导的“加强学生个性化的阅读的体验”，做到了以读为本，读时注意抓住课文的重点语句进行体验，例如教学中创造了一定的语言情境，让