新制度经济学第1讲 导论18369 教程教案.pptVIP

新制度经济学引论 周其仁 北京大学中国经济研究中心 浙江大学经济学院 3/6/2003-6/2003 浙江大学紫金港校区选修课 开场白：从亲身体验出发学习经济学 老张头的故事 自留地经济 农村改革 第1讲 问题和方法 科学 凡事皆有规律 发现规律的路线 观察、学习、思考、提问、假说和检验、一般化 “清楚的、可检验的命题” 推测（prediction) 基本形式：“若A则B”（If-A-then-B) 推测有别于“预测（forecasting)” 分叉的经济学 经济学的定义 经济学的不同路线 经济哲学 A. Smith、K.Marx、L. von Mises、F. Hayek 福利经济学 A.C. Pigou 经济理论 Marshall、P. Samuelson、K. Arrow 经济政策 M.Keynes 经济解释F.Knight、I.Fisher、R.Coase、M.Friedma、A.Alchain、S.Cheung、Y.Barzel 共同的基础：是什么？为什么？好不好？怎么办？ 小试牛刀 战争与美圆汇率及金价 怎样公平地切蛋糕？ 技术、 人、 规则 要求一个大学生完全独立地生产一支市价为0.5元的铅笔，代价将是多少？ 《我，铅笔》伦纳德·里德（1958），秋风译 圆木运输：平板大卡车、铁轨、火车头、整个交通体系； 木材加工：…. 石墨：开采、提炼、加工、包装、运输 添加黏土：精炼工艺过程，…变成铅笔芯； 雪松木杆上涂了六层漆：.. 标签：..制造树脂和炭黑； 金属箍：开采锌矿石和铜矿石，制作成闪闪发光的薄铜片，加上黑圈（黑镍）； 橡皮头：硫化油胶（由荷兰东印度群岛出产的菜籽油跟氯化硫进行化学反应制造出），..各种各样的硫化剂和催化剂，上色的颜料则是硫化铬。 铅笔是一个奇迹 “我，铅笔，是种种奇迹的复杂的结合：树，锌，铜，石墨，等等。然而，在这些大自然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡的奇迹：人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，在这个过程中，竟然没有任何人来主宰！” ——《我，铅笔》 米尔顿·弗里德曼写的导语 “成千上万的人卷入了生产铅笔的过程中，没有一个是因为自己想要一支铅笔而去干自己的活儿的，他们中有些人从来没有见过铅笔，也从来不管铅笔是干什么用的。每个人都把自己的工作仅仅看作是获取自己所需要的商品和服务的一种办法，。。。每次我们到商店购买一支铅笔，我们都是用我们的一丁点劳务，来换取投入到铅笔生产过程中的成千上万人中的每个人提供的极小量的一些劳务。  “更令人叹为观止的是，铅笔在源源不断地生产出来。没有一个人坐在一个中央办公机构对这成千上万的人发布命令。也没有军警来执行这些无人发布的命令。这些人生活在不同的地方，讲着不同的语言，信奉着不同的宗教，甚至可能彼此憎恶，——然而，所有这些差异，并没有妨碍他们合作生产一支铅笔。这是如何发生的？”  思考铅笔 铅笔的所有相关生产者，大部分互相不认识，也不知道各自产品的最终目的，又没有统一的指挥，怎样就源源不断地制造出铅笔来？ 使用铅笔者对铅笔的知识为什么可以如此之少？凭借如此之少的知识，花费如此之低的代价，就可以得到铅笔，道理何在？ （“理性的无知”） 如何协调“生产什么、生产多少、怎样生产”？ 以上生产秩序的基础是什么？ 猜测可能的答案 分工、专业化理论 分工与生产效率 分工水平与市场规模 分工与资本 分工与国民财富 价格理论 协调分工、专业化 经济人按照自利原则实现“合作” 关于信息和知识的理论 理论态度的分歧 I、经济解释 解释可观察的经济现象中包含的问题 提出理论后 对理论进行逻辑检查（批判竞争的理论） 提出推测 用经验事实检验理论 II、“理性为自然立法” 依托理性、确立规范； 设计、指导和改造世界、使之变得更合乎理性原则； 回避用经验事实检验理论； 回到铅笔问题 除了市场协调分工，还能不能设计更好的办法产生铅笔？ 市场的波动以及由此带来的“浪费”和痛苦 理性主义的改造方案 中央计划经济能不能生产铅笔？ 解释中央“计划”经济：以命令仿照自发过程 “僵硬的”分工 自给自足方案 难以消除的思想分歧 理论怎样发展？ 不断用经验检验理论 证伪 修正、补充、扩充 “范式革命”：提出新问题、新理论、发现新的事实、发明新的检验方法 “现有理论解释不了的经济现象” 边际相等怎样解释“自助餐”？ “价格协调分工”怎样解释“企业”和组织 “边际”怎样解释“分工的发生” 怎样解释“制度的来历和变迁”？ 新的聚焦：“看不见的约束”至关重要 经济现象里有制