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典型应用题 还原问题 　　概念：已知某未知数，经过一定的四则运算后所得的结果，求这个未知数的应用题，我们叫做还原问题。 　　解题关键：要弄清每一步变化与未知数的关系。 　　解题规律： 　　1.从最后结果出发，采用与原题中相反的运算(逆运算)方法，逐步推导出原数。 　　2.根据原题的运算顺序列出数量关系式，然后采用逆算的方法计算推导出原数。 　　例1.某数的4倍加上5等于53，求某数。 　　图解： 　　分析：从某数开始，先乘以4再加上5，所得的结果是53。要求出某数，就要先从结果53开始，通过加、减还原，得出某数的4倍数，再通过乘除还原出某数。 　　列式：(53－5)÷4＝48÷4＝12 　　答：某数是12。 　　例2.仓库内有一批货物，第一次运出总数的一半又15吨，第二次又运出剩下的一半又8吨，仓库内还剩货物220吨。原有货物多少吨？ 　　图解： 　　分析：“第一次运出总数的一半又15吨”就是总数除以2再减去15，所得为剩余。”又运出剩下的一半又8吨”就是再除以2减去8，所得为最后剩余220吨。就是一个数除以2再减去15，所得的差再除以2，减去8得220。求原数。 　　如果用字母X表示原数，有下面的等式： 　　(X÷2－15)÷2－8＝220 　　按照还原的算法 　　解：［(220＋8)×2＋15］×2 　　　＝［228×2＋15］×2 　　　＝ 471×2 　　　＝ 942(吨) 　　答：仓库内原有货物942吨。 　　例3.某小学三年级四个班共有学生168人，如果四班调3人到三班，三班调6人到二班，二班调6人到一班，一班调2人到四班，则四个班的人数相等，四个班原有学生各多少人？ 　　分析：当四个班人数相等时，每班人数应为168÷4，以四班为例，它调给三班3人，又从一班调入2人，所以四班原有的人数减去3再加上2等于平均数，即四班人数－3＋2＝168÷4 　　根据还原的道理可以推算出每个班的人数 　　解：一班原有人数是： 　　　　168÷4－6＋2＝42－6＋2＝38(人) 　　　　二班原有人数是： 　　　　168÷4－6＋6＝42－6＋6＝42(人) 　　　　三班原有人数是： 　　　　168÷4－3＋6＝42－3＋6＝45(人) 　　　　四班原有人数是： 　　　　168÷4－2＋3＝42－2＋3＝43(人) 　　答：一、二、三、四班原有学生人数分别为38人、42人、45人和43人。