(商的变化规律)皇城中心小学集体备课主备教师教案.doc

皇城中心小学集体备课主备教师教案 第＿单元，第＿课时，共＿课时 课题名称 笔算除法—商的变化规律 主备教师 课型 签字认定 时间 张莹 新授 教学目标 1、2.巩固两位数除法的计算方法。 3、 1、谈话：我们在前面几节课学习了商一位数和商两位数的除法，同学们通过做练习基本上能够正确的计算出除法算式的商了，但是同学们可能不知道，其实从这些看起来毫不相干的除法算式中，我们可以找到一定的规律，从而可以使我们的计算变得更加简单和快捷。今天这节课就让我们一起来寻找商的变化规律。 2、出示例题5前两组题 学生独立完成，全班交流答案。 同学们仔细观察每一组中，被除数、除数以及商的变化特点。 二、自主探究 小组合作 1、观察第1组题：这一组中的什么数变了，什么数没变？ 除数和商的变化有什么特点？ 2、从上往下看，除数发生了什么变化？商随除数的变化发生了怎样的变化？ 3、观察第3组题：这一组中的什么数变了，什么数没变？ 除数和商的变化有什么特点？ 4、继续观察：还有新的发现吗？从上往下看。 5、最后一个表格：当被除数、除数变化时，是不是商一定会改变？ 学生根据提示问题独立思考。 小组交流，逐一解决问题。教师巡视并适当指导。 三、展示交流 点拨升华 1、引导学生逐个解决问题。并根据学生的描述追问，使结论趋于规范。 2、点拨总结：从上往下看 当被除数不变，除数逐渐扩大时，商反而缩小。当除数不变，被除数逐渐扩大时，商随着扩大。从下往上看 反过来描述。当被除数和除数同时扩大（缩小）相同的倍数时，商不变。板书：商不变的规律 四、当堂练习 达标反馈 1、练习十七第5题 引导学生用商不变的规律完成口算。订正时说出口算的过程。 2、练习十七第4题 学生独立填写各题的商，然后交流自己的想法，让全体学生都清楚：每组下面的两题被除数、除数同时扩大为原来的10倍、100倍，根据商不变的规律，每组下面两题的商都与第1组题相同。 板书设计 教后反思