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2008届高考数学类题解决方案 统计 一、对抽样方法的考查 基础知识： 1.简单随机抽样(抽签法、随机样数表法)常常用于总体个数较少时，它的主要特征是从总体中逐个抽取； 2.分层抽样，主要特征分层按比例抽样，主要使用于总体中的个体有明显差异。 3.了解系统抽样。 共同点：每个个体被抽到的概率都相等。n是样本数目；N是总数。 真题演示： 1．某社区有500个家庭，其中高收入家庭125户，中等收入家庭280户，低收入家庭95。为了调查社会购买力的某项指标，要从中抽取一个容量为100户的样本，把这种抽样记为A；某中学高中一年级有12名女排运动员，要从中选取3人调查学习负担的情况，把这种抽样记为B，那么完成上述两项调查应分别采用的抽样方法：A为_______，B为_____。（答：分层抽样，简单随机抽样）； 2．（重庆卷）某地区有300家商店，其中大型商店有30家，中型商店有75家，小型商店有195家。为了掌握各商店的营业情况，要从中抽取一个容量为20的样本。若采用分层抽样的方法，抽取的中型商店数是( C ) （A）2 　　 （B）3 　　 （C）5 　　　（D）13 解：各层次之比为：30(75(195＝2(5(13，所抽取的中型商店数是5，故选C 3．（山东卷）某学校共有师生2400人，现用分层抽样的方法，从所有师生中抽取一个容量为160的样本，已知从学生中抽取的人数为150，那么该学校的教师人数是　150　　. 解：由题意得：，应抽教师160-150=10人，则该校有教师人。 4．（四川卷）甲校有名学生，乙校有名学生，丙校有名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法，抽取一个容量为人的样本，应在这三校分别抽取学生 ( B ) （A）人，人，人 （B）人，人，人 （C）人，人，人 （D）人，人，人 解：甲校有名学生，乙校有名学生，丙校有名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法，抽取一个容量为人的样本，应在这三校分别抽取学生人，人，人，选B. 5、(浙江文13)某校有学生2000人，其中高三学生500人．为了解学生的身体素质情况，采用按年级分层抽样的方法，从该校学生中抽取一个200人的样本．则样本中高三学生的人数为___________． 【分析】：分层抽样即是按比例抽样，易知抽样比例为10：1,故500名高三学生应抽取的人数为50人。 说明：分层抽样的关键是“按比例”：总体中各层的比例等于样本中各层的比例。在所有的抽样中，每一个个体被抽到的概率相等。一个总体含有100个个体，以简单随机抽样方式从该总体中抽取一个容量为5的样本，则指定的某个个体被抽到的概率． 6．（江西卷）袋中有40个小球，其中红色球16个、蓝色球12个、白色球8个、黄色球4个，从中随机抽取10个球作成一个样本，则这个样本恰好是按分层抽样方法得到的概率为（ A ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：依题意，各层次数量之比为4(3(2(1，即红球抽4个，蓝球抽3个，白球抽2个，黄球抽一个，故选A 说明：本题将统计与概率的知识联系到一起，用到了P(A)=。 二、对样本频率分布直方图的考查 基础知识： 1.“读懂”样本频率分布直方图：直方图的高=，直方图中小矩形框的面积是频率；频率×样本个数=频数。 2.说明：直方图的纵轴(小矩形的高)一般是频率除以组距的商(而不是频率)，横轴一般是数据的大小，小矩形的面积表示频率。只有当组距为1的单位的时候纵轴表示的才是频率。 真题演示： 1.从一条生产线上每隔30分钟取一件产品，共取了n件，测得其尺寸后，画得其频率分布直方图如右，尺寸在[15，45]内的频数为46，则尺寸在[20，25]内的产品个数为 解析：由直方图可见，尺寸在[15，45]内的频率为1-0.016×5=0.92, ∴=0.92，得n=50； 而尺寸在[20，25]内的频率为0.04×5=0.2, ∴尺寸在[20，25]内的产品个数为:0.2×50=10. 2．(全国II) 一个社会调查机构就某地居民的月收入调查了10000人，并根据所得数据画了样本的频率分布直方图（如下图）。为了分析居民的收入与年龄、学历、职业等方面的关系，要从这10000人中再用分层抽样方法抽出100人作进一步调查，则在（元）月收入段应抽出＿＿25＿＿人。 解：由直方图可得（元）月收入段共有人，按分层抽样应抽出人。 3.（山东文理8）某班50名学生在一次百米测试中，成绩全部介 于13秒与19秒之间，将测试结果按如下方式分成六 组：每一组，成绩大于等于13秒且小于14秒；第二 组，成绩大于等于14秒且小于15秒；……第六组， 成绩大于等于18秒且小于等于1