第十一周初一生物下册第一节水分进入植物体内的途径.docVIP

第十一周初一生物下册第一节水分进入植物体内的途径教学设计 【教材分析】 关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义?”在这里要特别注意引导学生开始从生物圈的水循环的高度认识“大量根毛吸水”的意义。 关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么?证实“植物茎内确实有专门运输水的结构”。 【教学目标】????????? ?????? 1．知识目标：学生能说出大量根毛对植物吸水的意义及水在植物体内的运输途径；初步了解茎的结构和各部分的作用。 2．能力目标：能运用绿色植物吸水和运输水分的结构特点知识，解释生活和生产中与此相关的一些现象；初步培养学生的观察、分析及推断能力。 3．情感目标： （1）根据大量根毛能够吸收大量水分、学会小组之间合作学习， （2）通过对筛管在茎中的生长部位和功能的了解，培养学生爱护植物，保护环境的思想情感。 【教学重点】 描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。 【教学难点】 从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。 【教学过程】 复习提问： 水对植物有哪些作用？ 导入新课： 植物的生活需要水，并且我们发现植物体内有水分，那么水分又是怎样进入植物体内的呢？ 讲授新课： 一、根适于吸收水的特点 指导学生完成课本的“观察与思考”： 1、根尖吸收水分的部位在哪里呢？2、为什么是成熟区呢？ 3、观察：成熟区有什么特点？4、分组讨论：大量的根毛对吸水有什么意义？ 讨论得出：植物主要靠—根—根尖—成熟区： 吸水的主要部位，有大量的根毛，增加吸水的表面积，从而促进根大量吸水。 二、水分的运输途径 设疑： 根吸收的水分是怎样送到其他器官？学生猜想水分在植物体内运输的途径。 1、观察与思考： （1）观察红叶现象； (2)观察茎横切面和纵切面示意图； (3)想一想，水是通过什么途径跑到叶片中的？ (4)讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？ 韧皮部—筛管 2、茎的结构???形成层 ??????????????木质部—导管 教师引导学生联系俗语、日常生活经验，并通过观察茎的横切和纵切示意图或观察实物，让学生初步了解茎的结构。教师引导学生小组合作学习，获得知识。 （1）观察导管示意图： 每一根导管都是由许多长形、管状的细胞组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。 ?(2)导管的作用： 根、茎、叶都有导管，并且连接贯通。根吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处。 （3）筛管的作用： 把叶片中制造的有机物运输到其他器官。 （4）形成层： ａ、木质部和韧皮部之间有形成层。 ｂ、形成层的作用： 形成层的细胞不断分裂，向外补充韧皮部细胞和向内补充木质部细 胞，使茎不断加粗。 设疑：在植物体内的哪些器官有导管？ 示根、茎、叶、花、果实、种子的导管分布图和水分在植物体的运输的图片。 三、归纳总结 水分的运输途径： 土壤中的水分根毛根导管茎导管植株各处 四、走进生活。 ?用所学知识解释日常生活中的一些现象。 【板书设计】 ?第节??水分进入植物体内的途径 一、根适于吸收水的特点 植物主要靠—根—根尖—成熟区： 吸水的主要部位，有大量的根毛，增加吸水的表面积，从而促进根大量吸水。 二、水分的运输途径 韧皮部—有筛管，输送叶制造的有机物。 1、茎的结构???形成层—细胞不断分裂，向外补充韧皮部细胞和向内补充木质部细胞，使茎不断加粗。 ??????????????木质部—有导管，输送水分和无机盐。 ? 2、水分的运输途径： 土壤中的水分根毛根导管茎导管植株各处