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发明创造学课件第12讲
第八章 创造力有效发挥的环境 第一节 高创造力人才成长的社会环境 第二节 高创造力社会的基本特征 第三节 建设一个积极的社会文化环境 第一节 高创造力人才成长的社会环境 一、高创造力人才成长的早期环境 良好的家庭教育：培养好奇心，兴趣，独立性，与人交流沟通的能力 自由的学校学习环境。 第一节 高创造力人才成长的社会环境 二、高创造力人才的大学生活 扎实的基础知识 导师的引导与支持 干中学 第一节 高创造力人才成长的社会环境 三、有利于创造发明活动的职业环境 特定创造发明活动需要特定学术资源和职业环境。 选择一个适宜的环境可能对原创性的创造发明活动意义重大。 一个高创造力的人可能是一个能够做出原创性理论发现的科学家，却未必是一个称职的富有战略眼光和商业头脑的企业家。 三、有利创造发明活动的职业环境 史登堡：平价一个机构环境是否有创造活力主要是看他想不想要有实际的改变，第二是看它在多大程度上想改变。 两种支持创造力潜能开发的环境基本类型：表层结构上的支持和深层结构上的支持 如果你能认识自己的潜力所在，并能进入一个最适宜你的创造力潜能发挥的社会环境，你就可能做出一些原创性的创造发明成果。 第二节 高创造力社会的基本特征 一、激励高创造力的社会因素 1.社会期待 2.社会资源 3.社会的承认和奖励 4.成功的机会 5.对不同观点和创意保持宽容 6.提供高创造力者之间有效互动的体制 第二节 高创造力社会的基本特征 二、鼓励创新的社会文化环境 硅谷文化的特点： 1.国际化 2.人才流动频繁 3.法律环境较为宽松 4.允许失败 5.活着为了工作的人生观 第三节 建设一个积极的社会文化环境 一、重视社会文化基因的培育 二、营造宽松和谐的创造发明环境 三、大力推行创造性教育 课程论文题目（三选一） 一、论知识与创造力的关系 二、自我开发创造潜能的行动规划 三、论我校创造教育环境现状与改革建议 * *
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