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运算定律复习课教案 教学过程： 一、复习导入： 亲爱的孩子们，今天老师请来了一位伟大的数学家，看同学们是否认识他，课件出示高斯的图片。你们知道高斯小时候的故事 吗？在小学读书时，有一天数学老师要求全班学生算出：1+2+3+4+……….+98+99+100=？想知道高斯是怎样算的吗？同学们猜想…………你从高斯的身上学到了什么呢？揭示课题：运算定律 二、复习定律和性质 1、问：请同学们回忆一下到目前为止我们已经学过哪些运算定律？和你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么？ 用字母怎样表示？ 2、汇报交流：其他人补充。 a＋b=b＋a?? a×b=b×a? a+b+c=a+（b+c） a×b×c=a×（b×c）? 三、复习简便算法 第一关：抢答 1、填上适当的数或运算符号 32+（????? ）=18+（???? ）??? 32+16+18=16+（???? +?????? ） 48-（18-14）=48-18（?）14?? 48-（18+14）=48-18（??）14 189+97=189+100（?? ）3?????? ??25×48=25×4×（???? ） 第二关：人人过关 2、你能灵活地运用这些运算定律进行简便计算吗？独立完成。同桌交流：你运用了什么运算定律使计算变得简便？ 下面各题怎样简便就怎样计算（在答题卡片上做题） 282+41+159?? ?????528-53-47?? ???????125×32? ??? ??25×33×4???? ????2000÷125÷8 ??????????? 3、森林医生： 123-68+32 =123-（68+32）??????? ???50×42=50×40+2 ??? ???8×12×5=(8+12)×5 第三关：挑战自我? （常见的一目） ?????????????????????????????????????????? 4、知识的运用? 选择你喜欢的方法计算（在答题卡片上做题） ???? 88×125? ?????????????350÷25 ???????????32×125×25 学生尝试做后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交流学习方法。 四、开放与探究 1、老师这里有三个数字40、8、125，请根据学过的运算定律，自己编几道式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便？ 2、学生小组活动，把编的题目写下来。 3、学生汇报： 4、你能模仿48×125，编一道能用两种方法进行简便计算的题目 吗？说一说它的的计算过程，小组交流一下。 五、智慧之星： （1）895+896+897+898+899+?900+901+902+903 六、小结 ?通过复习你们还有不懂之处吗？谁能告诉大家通过复习你有 哪些收获呢？ ?