孤的鼠——浅析斯猫与鼠马尔克的悲剧 l.docVIP

孤独的老鼠——浅析格拉斯小说《猫与鼠》中马尔克的悲剧命运 科技信息人文社科 孤独晌老目 浅析格拉斯小说《猫与鼠》中马尔克的悲剧命运 武汉大学外国语言文学学院德语系邹小忆 [摘要]君特?格拉斯着名中篇小说《猫与鼠》自问世以来即引发无数文学研究者的评论分析,本文欲在理解作品猫与鼠意象之 余对小说主人公马尔克的悲剧命运做浅要分析,以不同视角对以往评论观点进行补充. [关键词]君特?格拉斯《猫与鼠》悲剧命运 中篇小说《猫与鼠》是德国当代着名作家,诺贝尔文学奖得主君特? 格拉斯继其成名作《铁皮鼓》后于1961年推出的又一力作,是其但泽 三部曲之二(《铁皮鼓》,《猫与鼠》,《狗年月》). 一 ,猫与鼠的游戏 作品讲述了一个带来死神的猫与鼠的游戏l11,即纳粹统治时期, 但泽(今波兰格但斯克)一个循规蹈矩的中学生约阿希姆-马尔克,因受 纳粹英雄崇拜宣传的毒害最终走上自我毁灭道路的故事. 以上是惯常对于格拉斯《猫与鼠》主要内容的概述,由此得出的主 题思想一般是批判以马尔克为代表的纳粹分子在战争中的残酷暴行以 及纳粹所推行的英雄崇拜和尚武精神的军国主义教育对年轻人的驯 化,[31但笔者认为这是一种似是而非,片面狭隘的看法.作为纳粹的一 员,马尔克身上自然有该批判的地方,但作为人,他也是二战时期纳 粹铁蹄下的牺牲品,其人格和尊严受到来自各方压力的摧残和践踏.马 尔克的命运具有悲剧性——这不仅是其个人,更是整个社会和时代的 悲剧. 二,作为能指的猫与鼠 作者以猫与鼠为作品命名,开门见山点出作品主题,表明二者的 对立.于是如何理解这个两个核心意象,成为阐释文本内涵及思想的关 键,对此已有无数学者进行过相关尝试. 作为能指的老鼠,其内涵和所指意义极其丰富.首先,老鼠喻指马 尔克硕大的喉结,其次更指涉马尔克本人.而一般观点认为,小说中的 猫喻指二战纳粹德国与德国普通百姓,对此笔者表示基本认同. 三,一只老鼠的悲剧命运 作为小说的主人公,马尔克身上除体现出需予以批判之处外,还展 现了其作为小人物在大时代洪流下的悲剧性命运. (一)我本善良:一只老鼠的白白 马尔克可以算是半个孤儿,他的父亲早已去世(第8页);他 并不是一个想出人头地的人,读书不算十分卖力(第26页);他正直善 良,默默制止伙伴对老师的保险套恶作剧(第27页);他喜欢读书,书 架上摆着许多书,长长的搁板已被压弯(第25页);他虔诚,时时朗诵 着贞女巾最杰出的贞女啊,你不会再使我感到悲痛……(第19页); 他谦逊,面对伙伴的夸张赞赏只是肯定而又尴尬地强调了几次较小的 潜水试验,但却不避而不提那些危险的远征(第51页);他的愿望只是 想当马戏团的小丑,为人们逗乐(第21页)而已;就连他的头发似乎 都表现出这个人不会有太大野心——他天生长得稀疏的头发在梳了糖 水后变得服服帖帖,溜光溜光(第26页),服帖软滑的发型体现出个 性的顺从.但就是这样一个本性善良的少年,承受了常人难以忍受的悲 剧命运,充当了时代和社会的牺牲品. (二)情非得已:一个时代的悲剧 马尔克}_{j生于1925年前后,其少年时期,即故事发生的时间正是 希特勒当政期间.元首在全国推行纳粹英雄崇拜和尚武精神教育,学校 成为宣传推广该思想的场所.在小说第五和第七部分,原毕业于马尔克 中学的现空军少尉和海军上尉纷纷回来对在校学生发表演讲,将自己 所受的纳粹毒害进一步转移到下一代年轻人身上. 在大的时代背景下,马尔克无法选择自己的命运,只得被动接受学 校和社会上的法西斯教育.加入希特勒少年团,青年团是每个德国男孩 都无法推卸的责任和义务,加入纳粹,为纳粹效命是当时每个德国青年 人无法摆脱的命运.而在这种被迫的同化过程中,人逐渐变成了老鼠, 军国主义文化使人失去了自我道德,自我价值,人们崇拜英雄,被驯化 为杀人工具,成为听话的顺民,行尸走肉.由此可见,马尔克的悲剧是 整个时代的悲剧,他只是众多受害者的一个代表. (三)为何受伤的总是我:集体迫害——个人在整体面前的失败 因为拥有一个尺寸上过于常人的喉结使马尔克显得与众不同,这 招致了其他人的不宽容,歧视,排斥,乃至追害.希特勒纳粹无疑是造成 马尔克悲剧命运的根本所在,但社会群体的集体迫害无疑也对其产生 了重要影响. 周围所有人,包括所谓马尔克好友的我,对待他都是不怀好意. 首先是我出于好奇和恶作剧的心态,把黑猫按到马尔克的脖子上,从 此他硕大的喉结便成为众人的笑柄,也成为了马尔克永远的心病,致使 他之后无时不刻不在寻找一样称心如意的遮蔽物来遮盖老鼠.为此 他在脖子上挂过一系列东西——改锥,圣母项链,流苏,领带,花样百 出,最后他看上海军上尉的铁十字勋章并付诸行动将其盗取,导致被学 校开除,最后走上投靠纳粹的不归路.由此甚至可以说,我是导致马 尔克悲剧命运的直接原因. 面对马尔克你们带上我吧,我一