延业技术院才培养模改.docVIP

延安职业技术学院油田化学应用技术专业实施 “校企结合、实境教学”的人才培养模式 延安职业技术学院油田化学应用技术专业确定为陕西省示范校建设项目以来，专业教学团队深刻领会教高 [2006]14号等相关文件精神，围绕陕西省石油与煤层气等支柱和优势产业，发挥陕北能源重化工基地等区域经济优势，紧紧抓住高职院校“开放性、实践性、职业性”的特征，以“校企合作，工学结合”为指导，按照学院“三开三合”人才培养模式改革指导思想，依据本专业特点，充分发挥延安精神特色素质教育平台功能，通过企业与学校紧密结合，构建“校企结合、实境教学”的人才培养模式，经过近三年的探索与实践，取得了优异的成效。 一、“校企结合、实境教学”的人才培养模式的确立 以延长石油钻井公司、延长石油油田公司下属采油厂等实习基地（合作企业群）和校内石油工程生产性实训基地为依托，与20家企业密切合作，在校企共同组成的专业教学指导委员会指导下，在充分的行业企业调研基础上，遵循学生的职业成长规律和认知规律，以油田化学应用技术培养面向的主要职业岗位为依据，综合区域内油气田企业及油气田服务企业分布情况，重点围绕这些企业对高技能人才的需求，依据完成职业岗位典型工作任务所要求的专业知识、职业素质和职业能力的要求，以全面提高人才培养质量为目标，以职业能力培养为主线，深化专业建设与教学改革，确立了“校企结合、实境教学”人才培养模式，使学生在做中学、学中做，实现了校企双方共同培养(校企合作框架见下图)。 二、“校企结合、实境教学”的人才培养模式的内涵 “校企结合、实境教学”的工学结合人才培养模式的内涵为：校企结合、实境教学与校企双赢。 1、校企结合 充分发挥行业企业在人才培养中的作用，学校和企业在以下五个方面进行深度合作： 校企共同制定专业的培养目标和培养规格，通过陕北油气田企业和油气田服务企业的调研，在专业教学指导委员会的指导下，以油田化学应用技术培养面向的主要职业岗位为依据，综合区域内这些企业对高技能人才的需求，依据 完成职业岗位典型工作任务所要求的专业知识、职业素质和职业能力的要求，确定了本专业的培养目标与培养规格，并进而制定油田化学应用技术人才培养方案。 校企共同制订基于工作过程课程体系，学校与企业合作，从学生就业的主要工作岗位出发，归纳典型工作任务，参照石油行业职业资格标准，按照企业对学生职业岗位能力和职业素质的要求, 遵循人才培养规律，通过反复的推敲论证，构建以真实生产任务为载体、符合学生认知规律、符合学生职业能力培养的基于工作过程的油田化学应用技术专业学习领域的课程体系。 校企共建专业核心课程与特色教材，专业核心课程是在对陕北油气田企业和油气田服务企业进行充分调研的基础上，与现场专家共同对岗位群进行工作任务分析，参照国家职业标准，提炼出典型工作任务；充分考虑职业规范、职业道德、安全意识、环保意识等确定教学内容，共同制定课程标准、考核方案等，并编写相关教材。 校企共建“双师”型教学团队，采取聘请、培养等手段，通过校企间的相互合作，油田化学应用技术专业的教师具有熟悉生产、具有较强专业技能、具备较好能够组织和实施教学的能力，从而建成一支专业带头人优势明显，“双师”结构合理，专兼职教师比例适当，理论、实践教学能力和科技开发服务能力强，适应经济和社会发展需要，吃苦耐劳、专业水平较高、师德高尚、素质优良的“双师”结构教学团队。 校企共建实践实训基地，深入开展校企合作育人的机制研究，从学生就业的工作岗位任务出发，校企共同开发实训项目，校内实训基地，引入石油企业管理理念，营造企业工作环境，强化实践教学过程管理，建立健全实训室管理制度，完善校内实训基地实习、实训、教学功能，满足学生实践教学要求，新建校内压裂酸化实训室、原油集输、污水处理与注水综合实训室，扩建的提高采收率实训室等均按此执行；校企共建8个校外实训基地，保证100%的学生在企业顶岗实习时间达半年以上。 这样校企双方共同参与教学过程、特别是在实践教学中能够共同管理、共同考核与共同评价学生；另外在师资互聘，互兼工作过程中，校内教师在教学、科研、技术服务能力上，校外兼职教师在教学能力上达到了共同进步和共同发展的统一。通过全方位的校企合作育人，实现课程内容与职业标准相对接，教学过程与生产过程相对接，保障了人才培养质量。 2、实境教学 “实境教学”就是在人才培养过程中，坚持知识与技能相互交叉，将在校的理论学习、基本训练与在企业的生产实践、情景体验、仿真训教、顶岗实习有机融合起来。（1）校内专业课程内容与行业职业资格相对应，学校与企业合作，归纳岗位群典型工作任务，参照石油行业职业资格标准，反复的推敲论证确定教学内容；（2）校内专业技能培养与企业员工技能提高相对应，按照陕北油气田企业和油气田服务企业职工职业技能培养提高的要