八年级上册语文教案林鑫..docx

电子教案课程： 语 文 年级： 八年级 班级： 143、144班 教师：林鑫2013-2014学年第一学期迎春镇中学教研室制编写时间：2013年 9 月 1 日 执行时间：2013年 9 月 3 日 总序第 1 个教案课 题新闻两则·人民解放军百万大军横渡长江课 型新 授教学目标1、了解新闻相关知识。2、把握新闻的内容及结构特点。3、了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。教学重点1.理解新闻内容，把握战争的主题。2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点理解新闻六要素和新闻结构。教学方法讲解、阅读、思考课程资源准备教材、教参、多媒体一、导入。以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。人民解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。这篇消息就展示了震惊中外的渡江战役概貌。二、整体感知1、课前热身：a、给下列词语中加点的字注音溃退（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 锐不可当（ ）b、解释下列词语业已： 锐不可当：2、介绍本课内容梗概。教师播放录音带，学生听并概括内容。三、合作探究，互动学习。互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。教 学 过 程(含课件使用和板书设计)课前、课中反思互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动6：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。教师指导：明确：时间：1949年4月20日—1949年4月22日地点：西起九江（不含），东至江阴人物：人民解放军百万大军原因：解放全中国经过：三路大军渡江情况结果：顺利渡过长江这篇消息的语言准确简洁，气势磅礴，实在是大手笔。导语写得简练、明快、不足五十字，就交代了渡江大军的数量，渡江战线的长度，渡江作战的地点以及渡江作战的结果?；像开头的“冲破”“横渡”等词形象地表现出我军锐不可当气势。写中路军“突破”非常准确，，因为中路军是首先渡江，在敌人千里防线上打开的是一个缺口。写东路军所遇敌军抵抗为“较为顽强”是贴切的。如果去掉“较为”，则显得过高估计敌人，与只经一天激战把敌军击溃的事实也不相符合。四、达标反馈。讨论课后练习三。五、小结延伸。毛泽东不愧为一位杰出的领袖，他能运筹帷幄，绝胜千里，写的文章也同样是气势不凡。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霰王。天若有情天变老，人间正道是沧桑。”诗中描绘了一幅我军在炮火纷飞下横渡长江，冲破敌阵，锐不可当的动人画面。诗人豪壮的情怀真是前无古人，独步当代。 六、布置作业。 1、翻阅报纸两则，试着区分出新闻的五部分。2、完成练习。课后反思本节课采用多种形式教学提高了学生的积极性，来帮助学生理解课文内容。编写时间：2013年 9 月 2 日 执行时间：2013年 9 月 4 日 总序第 2 个教案课 题1、新闻两则·中原我军解放南阳课 型新授教学目标1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。教学难点抓住战争的主题，抓住新闻的特点教学方法阅读、思考课程资源准备教材、教参、PPT教 学 过 程(含课件使用和板书设计)课前、课中反思一、整体感知：１、速读新闻，理清新闻六要素：人物：中原我军时间：1984年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。二、思考品味：划分层次：全文共分为五个层次：　　1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间　　2）背景材料，用两则史料说明南阳自古