人教版九上第6单元第19课俄国、日本的历史转折共34张.ppt

俄国、日本的历史转折 一、 俄国废除农奴制 ——1861年改革 （农奴制改革或亚历山大二世改革） （三）内容 （1）农奴在法律上是“自由人” ；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； （四）评价 性质: （一）背景 闭关锁国、封建落后 列强入侵，矛盾激化 （二）内容 明治政府采取了哪些措施 观察日本明治天皇服装的变化， （三）评价 性质: 探究 明治维新对现在的中国有什么启示？ 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但------后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》 请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ （4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？ 2.面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是 A “废藩置县” B 废除农奴制 C 请求英法援助 D 颁布《土地法令》 3.某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是： A 拉丁美洲独立战争 B 俄国1861年改革 C 日本明治维新 D 美国南北战争 4.以下各项中哪些是俄国1861年改革的内容 ①鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 ②农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴 ③削弱大贵族势力，收回军权 ④农民出钱赎买份地 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.19世纪60年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共同点 A都是为了维护统治者的利益B都是为了学习西方先进技术C都是为了解放农奴D都是该国历史上重大转折 6.下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同 A 英国 B 法国 C 美国 D 俄国 7.近代首先敲开日本大门的西方列强是 A 法国 B 英国 C 美国 D 德国 8.大化改新和明治维新的共同点是 A 摆脱了半殖民地的危机B 结束了闭关锁国的状态C 加强了资产阶级的统治D 学习了他国的先进经验 9.最能体现明治维新性质的改革措施是 A 发展近代工业 B 努力发展教育 C 文明开化 D 废藩置县 10.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号 A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业 11.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是： A 两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路 12.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是 A英国、荷兰 B日本、俄国 C英国、西班牙 D荷兰、西班牙 13.下列关于明治维新与戊戌变法共同点表述不正确的是 A 都是自上而下的资产阶级改革运动 B 都有利于资本主义发展 C 都在文化教育方面采取重要措施 D 都以失败而告终 归纳主要资本主义国家走上资本主义道路的途径 1、革命方式： 2、民族解放方式： 3、改革方式 歌诀记忆 一八六一废农奴，农奴变成自由人 资本主义发展快，俄国进入新时代 武装倒幕搞维新，发展经济学西方 重教开化讲文明，“脱殖发资”对外侵 本课知识梳理 改错 美国南北战争期间，林肯政府通过颁布《宅地法》，宣布废除叛乱各州的奴隶制。这场战争是美国历史上第一次资产阶级革命，促进了美国资本主义的发展。从1861年开始，日本进行明治维新，政治上，“废藩置县”；经济上，禁止土地买卖，引进西方技术；社会生活上，提倡“文明开化”，即向中国学习，努力发展教育，使日本逐步转变为一个封建国家。 废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义进一步发展的障碍 资产阶级革命和改革 1861年农奴