高校农林经济管理专业教学改革研究(范本).docVIP

高校农林经济管理?专业教学改革研究? 高校农林经济管?理专业教学改革研?究 论文格式?论文范文毕业论文? 农林经济管?理的基础课程主要?包括管理学和经济?学等学科的理论课?程，重视理论课程?的教学对学生的专?业基础，经济和管?理方面的专业功底?是比较完善。无论?从课程体系，教学?模式，教学形式方?面，各高校都是以?理论知识的灌输为?基础，学生对理论?知识的掌握，对学?生掌握系统的专业?知识，提高学生的?业务素质有一定的?帮助。 ?1.2强化专业特?色 农林经济管?理根据我国农林经?济的需求，村镇农?林技术的特点，各?高校制定了相关比?较全面的课程体系?，其中也健全了特?色课程和教学环节?。比如国际经济贸?易、会计实务、工?商管理、外贸英语?等课程也进入农林?经济管理专业的人?才培养体系中，并?形成了一定的专业?特色。 ?1.3摸索实践教?学体系 农林经?济管理专业也逐步?建立了六大专业实?践体系，其中包括?： 课程实?验平台、专业综合?实践平台、跨专业?实训平台、学科竞?赛平台、创业就业?实践平台、企业实?践平台，形成了全?方位的实践教学体?系，以专业实践为?基础，并全面提升?学科竞赛质量，以?创业和就业为契机?，全面提高学生的?实践操作能力。实?践教学的全面打造?，有效的实现了理?论教学和技能教育?的结合，能全面提?升学生的农林经济?的实践能力和综合?管理的操作能力，?提升学生的社会竞?争力。 ?1.4积极深化教?学研究 教研是?推动农林学院教学?改革的一项重要措?施，利用农林经济?管理的自身优势，?将专业建设中的各?个环节纳入教学改?革和研究的范畴，?有目的有计划的景?象课题研究，为推?动农林经济管理专?业建设提供有效的?理论支撑。教学研?究推动教学改革，?目前也是多所院校?人才培养思路的重?要理论基础。 ?2农林经济管理专?业教学存在的主要?问题 1?人才培养方案不够?健全 由于对市?场调研不够，导致?农林经济管理专业?设置和人才培养方?案不健全。以就业?为导向，以社会、?行业、企业需求为?人才培养准则，在?对人才市场、技术?市场、生产现场、?产品市场开展广泛?的、深层次的专业?调研的基础上，准?确定位专业人才培?养目标，制订专业?人才培养方案。学?校、企业、社会共?同参与专业人才培?养方案的制订，实?行弹性学分制，合?理分配课时，增加?课外活动学分，将?社会实践和素质拓?展、创新创业纳入?教学计划。 ? 2师资队伍质?量和结构不合理 ? 农林经济管理专?业在学源分析方面?相对合理，但是在?专业分布和年龄结?构方面不是很合理?，经济、管理方面?的专业教师相对稀?少，教师结构趋向?年轻，从一定程度?上影响了专业教学?质量的提高。 ? 3实习基地?建设有待加强 ?实习基地的数目众?多，但是要真正发?挥实习作用的基地?还不够，在专业教?学和校企合作方面?还存在很大的问题?。实习基地基础建?设不够，场地和师?资都不能全面保障?大规模学生的实习?要求，专业对口不?高，导致用人单位?和学校都达不到期?望值。 ?4精品课程、特色?专业建设力度不够? 很多学校精品?课程和特色专业建?设都还在起步阶段?，基础薄弱，国家?级精品课程，示范?专业基本为零。学?院投入不够，教师?意识淡薄是导致此?情况的重要原因。? 5创新?教育意识淡薄 ?教师在教学中应当?要重视培育学生的?创新意识，首先是?课程的改革，因为?课程观主导因素，?课程观决议教学观?，它决议教学改革?的深度，广度，所?以要打破课堂的封?闭和专断状况。努?力营造开放民主的?教学气氛，采用启?发，探究，讨论，?互教互学等教学方?法，让学生 动 ?起来，让课堂活泼?起来，促使学活泼?脑，动口，动手，?真正把教师传授知?识的过程变成学生?自己探究独立思考?的过程，使学生的?个性和创新思维的?品质得到充分发展?。 3农林经济?管理专业教学改革?思路及建议 ? 3.1健全教?育教学观念 树?立教学适应社会需?求的观念，树立教?学服务师生的观念?，树立教学培养人?才的观念。转变陈?旧的教学观念，想?办法办出特色，研?究社会需求，适应?农林经济管理行业?的市场需求，在教?育理念，教学背景?等方面全面创新，?力争创办学生满意?，学校满意，社会?满意的创新型专业?。 3.?2加强师资队伍建?设 增加高级职?称教师的招聘和培?养，培养农林经济?管理专业的学科带?头人、专业人才等?。同时加强信息化?人才培养，建立专?业信息化管理，学?科信息化建设等，?创造各类条件加强?师资队伍建设和人?才培养导师团队的?建设。 ?3.3明确人才培?养模式 健全人?才培养模式，进一?步以 厚基础，种?应用 为主旨的教?学内容体系，