第六篇 章朗读及训练 普通话课件.pptVIP

谈骨气 我们中国人是有骨气的。  战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。  普通话 朗读及训练 我国经过了奴隶社会、封建社会的△漫长时 期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是△这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义△也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地△为当时的进步是服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 普通话 朗读及训练 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 普通话 朗读及训练  孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 普通话 朗读及训练 4、语调 ① 高升调 ② 降抑调 ③ 平直调 ④ 曲折调 普通话 朗读及训练 六、朗读和朗诵的异同 ①以书面语言为表达内容 ②要求必须深入理解作品 ③以口头语言为表达手段 ④把书面语言转化为口头语言的一种语言再创造 ⑤字音正确、语句流利、语调、语气和谐，用普通话充分表情达意。 普通话 朗读及训练 共同点 ： 不同点： 2、选材种类不同 普通话 朗读及训练 1、目的不同 3、应用范围不同 4、表现形式不同 5、技巧处理不同 语气 普通话 朗读及训练 情感 音色 语流 停顿 轻重格式 字音时值 鹊桥仙秦观 普通话 朗读及训练 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 《致橡树》舒婷 我如果爱你——?绝不像攀援的凌霄花，?借你的高枝炫耀自己：?我如果爱你——?绝不学痴情的鸟儿，?为绿荫重复单调的歌曲；?也不止像泉源，?常年送来清凉的慰籍；?也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪;?甚至日光。?甚至春雨。 普通话 朗读及训练 主讲教师: 助教教师: E-mail: 第六章 朗读及训练 普通话 章节名称 普通话水平测试中的朗读 1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 普通话 朗读及训练 2.要求：??? (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。??? (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 3.评分：(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。 普通话 朗读及训练 一、什么是朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这种视觉形象为听觉形象。 普通话 朗读及训练 二、朗读的特点 逐字逐句地读，毫无遗漏，多读几遍就能达到全面熟悉作品的目的。 普通话 朗读及训练 朗读是一种再现。 在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。 （一）字音准确 普通话 朗读及训练 朗读，就是用普通话正确、流利、有感情地把文章念出来 朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。 1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。 2、注意多音字的读音。 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。 4、注意异读词的