第十册《黄道婆》导学案设计.docVIP

导 学 案 科目/教材 S版五年级下册语文 课时：第一课时 课题：11. 黄道婆 执教者： 目标：1、 读通课文，学习并掌握本课的生字和新词 2、 合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3、 有感情的朗读课文 重点：初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，引导学生自读探究。 难点：掌握本课的生字和新词。 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教 学 操 作 流 程 所需 资源 设计 意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 教学过程： 环节一： 预习感知 环节二： 自主学习 环节三： 展示交流 环节四： 课堂检测 环节一： 1、学生读课题，质疑。 2、学生展示收集的资料，并介绍。 环节二： 1、 和同学交流在读和书写生字上要注意的要点。 2、 一边阅读一遍思考：课文讲了黄道婆什么事情？黄道婆给我们留下了什么印象？ 环节三： 1、学生认读生字。 2、对于比较难写、难记的字，学生互相提醒。 （虐 悴 赢） 3、 学生读课文。 4、 学生说说：课文讲了一件什么事？ 5、说说黄道婆给自己留下的印象。 6、以小组为单位，找出描写黄道婆的有关语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画黄道婆的形象的。 环节四 1、 看拼音 ，写词语 《练习册》30页第一题。 2、听写词语 环节一： 教师板书课题。 同学们，通过预习，你们知道了什么？收集到了哪些资料呢？ 环节二： 老师下位指导，和学生一起交流，对个别学生进行辅导。 环节三： 1、 教师出示生字，指名读。 2、 指名反馈，老师强调。 3、 指名逐段朗读课文，检查课文读通情况。 4、 指名反馈，教师引导。 环节四： 学习卡 多煤体 多煤体 为学习课文做好铺垫 充分地与文本交流 培养学生团结协作的能力 讲练 结合 预设板书： 11 黄道婆 绵神 导 学 案 科目/教材 S版五年级下册语文 课时：第二课时 课题：11.黄道婆 执教：唐志鹏 目标：1、结合课文内容，说说黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具的，为父老乡亲们造福的。 2、知道人们在北京的国家博物馆里要陈设黄道婆的塑像和松江图的原因。 3、用自己的话讲述黄道婆的故事 重点：结合课文内容，说说黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具的，为父老乡亲们造福的。 难点：知道人们在北京的国家博物馆里要陈设黄道婆的塑像和松江图的原因。 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 教学过程： 环节一：复 习 导 入 环节二： 研 读 感 悟 环节三： 简要讲述故事 环节一： 学生交流 （反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等） 环节二： （二）学生交流。 （1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是什么意思？你从中体会到了什么？ （2）句中的牢笼指的是什么？ “年幼的她决心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品质？ （3）指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。 （1）想象说话：黄道婆流落他乡，举目无亲。她在那里会遇到什么困难？ （2）黄道婆虽然遇到了这么多困难，但是她是怎样面对的？这是一种什么品质？ （3）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句。 （1）“百感交集”是什么意思? (2)为什么要“百感交集” 这两句话写出了黄道婆什么精神？（无私的奉献精神。） 原来 创造、改进 轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品 环节三： 学生在组内用自己的话简要地讲述故事 　 环节一： 上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？ 环节二： 1、黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新的精神是中国古代劳动人民的典范。请你用横线画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去 虽然黄道婆在崖州过得衣