2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人教版模块三 第十二单元 第31讲　近代中国的思想解放潮流.ppt

袁世凯梦想恢复帝制，在思想文化领域掀起___________的逆流 客观因素 辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想进一步传播，资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行___________ 思想基础 第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展 物质基础 《______》(主要阵地)、北京大学(活动基地) 阵地 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等 旗手 1915年，陈独秀在上海创办《________》，宣传民主与科学，揭开新文化运动的序幕 标志 二、马克思主义在中国的传播 创办______________，出版《劳动界》《劳动者》等刊物 面向工人 陈独秀、毛泽东、周恩来等一批先进中国人成为马克思主义者 思想转变 一批研究____________的社团出现 创立社团 NO.2 历史理解求深度 ——比“初学”深一点 一、社会转型时期的思想解放运动 宣传资产阶级思想文化和发展资本主义 实质 对东西方文化存在着绝对的倾向 体现了资产阶级的软弱性 不足 之处 为建立真正的民主共和国扫清思想上、道德上的障碍 利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性 目的 袁世凯企图复辟帝制；辛亥革命后民主共和的思想日益深入人心；与陈独秀等人的思想和经历有关 封建顽固势力比较强大，为了减少变法的阻力；民族资产阶级上层具有两面性；与康有为等人的家世、教育和经历有关 原因 全面否定以儒家封建思想为代表的传统文化 把西方资产阶级政治学说同传统儒家思想相结合 命运 新文化运动 维新变法运动 为救亡图存、民族崛起而学习 从学习目的看 伴随着民族危机的加深、经济结构的变化而不断深入 从学习背景看 从地主阶级到资产阶级 从学习主体看 由学习科技、器物层面到学习西方社会政治学说、制度层面 从学习内容看 NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题　新文化运动 NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题(一)　 地主阶级的“师夷长技” 及“中体西用”思想 思 维 升 华 思 维 升 华 聚焦主题(二)　资产阶级维新变法思想 一、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 思 维 升 华 二、追溯家国情怀，把握“现实未来” 思 维 升 华 三、依托史料实证，强化“论从史出” ——从思想启蒙到“以俄为师” 知　 能 强 化 课 Ⅱ NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 一、新文化运动 返回 第 十 近现代中国的思想解放和理论成果及 新中国的科技、教育、文艺 元 单 二 宏 理 清 观 时 序 近代中国的思想解放潮流 (高考必考区间——精细研究) 第31讲 知能强化课Ⅱ 学习方向转变 —从思想启蒙到“以俄为师” 高考研究课 本讲命题点分析与前瞻预测 课下综合检测 知能强化课Ⅰ 顺乎世界潮流 —从“师夷长技”到“托古改制” 理 知 识 体 系 背 史 论 术 语 知　 能 强 化 课 Ⅰ NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 一、新思想的萌发(地主阶级抵抗派) 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用 作用 魏源在《__________》中提出“师夷长技以制夷”的思想 主张 林则徐、魏源 代表 (1)鸦片战争后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机 (2)地主阶级的有识之士，向西方学习，维护清王朝的封建统治 原因 迈出了中国_______历程的第一步 影响 创办了一批近代企业、新式学堂，筹划建设近代海军 实践 (1)“中学为体，西学为用”即以_____________作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术 (2)“师夷长技以自强” 主张 以奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表 代表 第二次鸦片战争结束后，中国面临着_________的形势 背景 三、维新变法思想(资产阶级维新派) 因为资本主义发展不充分，没有形成完整的理论，也没有付诸实践 局限 经济上发展民族工商业，与外国进行_____；文化上兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上主张革新，实行君主立宪制度 主张 王韬、郑观应等 代表 洋务运动的展开和中国资本主义的产生 背景 反对君主专制，主张国家属于人民 严复 主张伸民权、设议院、变法图存 《__________》 梁启超 将西方政治学说同儒家学说相结合，宣传变法的必要性和合理性 《___________》《孔子改制考》 康有为 主张 代表作 人物 把维新思想转变为维新变法运动，最终推动了_________运动的实现 由理论到实践 体现中国社会面临崩溃和民族危机深重的现实，蕴涵了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但也反映出其软弱性、妥协性的特点 救亡图存 把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思