小学2017年六月份督导工作总结与小学2017年军训工作计划合集.docVIP

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小学2017年六月份督导工作总结与小学2017年军训工作计划合集

小学2017年六月份督导工作总结与小学2017年军训工作计划合集 小学2017年六月份督导工作总结 小学20**年六月份督导工作总结 时间飞逝而过,六月份又即将结束,在六月份的督查中,发现各部门工作都在有序开展,每项工作的具体实施都责任到人,各负其责,且都在井井有条的进行中。现将本月督导工作总结如下: 一、本月亮点工作 1.6月3日下午教导处进行了校园管制刀具和危险玩具排查工作。 2.6月3日下午,明德小学牵手县环保局在校园里开展了“治污降霾 志愿者在行动”千人签名活动。 3.6月我校开展 “校最美教师”评选工作,从班主任、教学质量、教研三大块进行评比,从道德信仰、知识能力、群众口碑三方面全方位对教师个人进行权衡。 4.6月20日—24日学校主抓教学的副校长,对六年级学生后阶段复习,逐班进行考前思想教育。 在督导中发现学校各部门的周工作计划制定详细,重点工作突出,并能按计划有序开展各项工作,完成效果很好。如:安全部门后阶段狠抓安全工作不放松,通过班会课对学生进行各种安全知识教育。并在本月组织教师对学生进行了一次携带管制刀具进校园安全隐患大排查,检查中没有发现一名学生携带管制刀具。活动的开展,提高了学生的安全意识,对学生进行了安全教育。学校的教学工作后阶段在教导处的具体安排下,开展有序。教师的组织复习,有计划,有重点。另外后勤部门也在认真做好日常工作,为教育教学的顺利开展,提供了有力的后勤保障。 二、存在的问题: 1.六年级学生后阶段学习出现浮躁现象。 2.教学楼后面花园的草丛里,发现有蛇出现。 3.学生放学后存在乱丢垃圾的现象。 4.个别教师没有落实静校制度,辅导学生过晚,存在安全隐患。 5.后阶段出现个别教师没有严格遵守坐班制,临时请假现象较多。 三、存在问题分析 1.后阶段学习压力较大,学生出现浮躁现象。 2.因气候原因,地面湿热、高温,花园草厚,出现有蛇。 3.因天气热,学生到商店购买冷饮等零食的学生变多,出现乱丢垃圾的现象反弹,尤其是低年级学生。 4.临近期末,教师辅导后进生的变多,辅导时没有把握好时间,出现辅导过晚现象。 5.后阶段非抽考综合科目的教师结束教学任务后,个别教师会出现整天没上课任务,于是不严格遵守坐班制,出现临时请假现象。 四、整改措施 1.学校分管教学的副校长,针对六年级学生出现的现状,进行考前思想教育。 2.及时向后勤汇报,对学校花园进行打药、撒药,及时采取驱蛇除虫措施。 3.学校卫生部门加大学生卫生监督管理,及时通过集会,对学生进行教育。 4.加大教师管理,要求严格遵守静校时间,防止安全隐患发生。 5.加大教师坐班纪律的督查力度,对临时请假教师实行二次查岗,规范坐班制。 问题发现后学校督导员及时向学校行政班子反馈,并要求各分管部门积极采取措施,解决问题。本月问题已经全部得到解决,效果好,但还需不断加强督查。我校六月教学督导工作,虽然取得了一定的成绩,但还存在一些不足。在以后的督查中,会不断提升自身业务能力,及时发现问题和查漏补缺,提高工作实效。 小学2017年军训工作计划 小学20**年军训工作计划 一、活动目的: 为全面贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神,推进我校国防特色教育,增强学生的组织纪律观念,集体主义、团结互助、吃苦耐劳精神,增强身体素质,提高心理素质,提高独立生活的能力。学校决定请驻军战士为教官,组织四、五年级学生通过我校“少年军校”军训这一优良的传统,以集丰富的趣味性、知识性和思想行为一体的形势教育,按照“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”要求,大力加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育。在少年军校的军训活动中,要求学员一切行动听指挥,通过明理、训练,增强学生的纪律性,教会学生不怕吃苦、敢于吃苦、乐于吃苦,艰苦朴素、苦中找乐的精神,使这些家庭里的“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”们强健起来、勇担责任,使他们成为合格的人才。 二、军训对象:四年级、五年级全体同学三、训练时间:20**年7月16日—20**年7月20日每天上午8:00-11:30下午15:00-18:30四、训练地点:解放军炮兵学院内五、军训领导小组:组长:程xx副组长:徐xx成员:张xx、殷xx六、奖励办法:学期结束,每班评选出15%名优秀队员进行表彰。 七、应急预案: 1、负责人:程xx、徐xx 2、准备工作:各班班主任事先了解学生病史,由家长确定不宜参加军训的学生。不参加军训人员上报沈波。 3、在军训中学生一旦发生意外要及时处置,必要时寻找医院救助。 八、训练要求: 1、军训人员在军训领导小组的统一领导下,严格要求,确保安全,确保训练质量 2、带班班主任与全体教官要从讲政治的高度,自重自爱,自强自律,关心爱护学生,循序渐

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