小学“千名教师师德承诺”活动讲话稿与小学“千名教师访万家”活动总结合集.docVIP

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小学“千名教师师德承诺”活动讲话稿与小学“千名教师访万家”活动总结合集

小学“千名教师师德承诺”活动讲话稿与小学“千名教师访万家”活动总结合集 小学“千名教师师德承诺”活动讲话稿 小学“千名教师师德承诺”活动讲话稿 ----誓言不改 追求不变 老师们: 大家好! 按全省“万名教师师德承诺活动”的活动的安排,最后的一项议程是领导讲话,我不算是领导,只能算是同行或者是弟兄,但这项议程要完成,或者说很有完成的必要,故此,我只得在这儿班门弄斧一番。后天是教师节,首先请永许我们教育人在一起,提前送上一句真诚祝福:祝大家教师节快乐! 教师的职业是圣洁的、神圣的。忆往昔,年轻的我们带着信仰、带着执著、带着美好的憧憬,牢记着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的誓言选择了这个行当。一路走来,劳累和劳苦、委屈和辛酸、幸运和幸福、荣誉和荣耀····我们吃尽了别人没有吃过的苦头,也品尝了别人从未品尝过的快乐,最大化的实现着我们的梦想,最大限度的体现着我们的价值····看今朝,随着经济浪潮的冲击,太阳底下最光辉的职业也时而变得黯淡无光,“穷教书匠”成了教师行业的的代名词,更有甚者越来越瞧不起我们,“装清高”成了教师形象的代言人。究其原因那是很多人的人生观发生了改变,他们衡量人的标准把“钱”当成了唯一。但细想,钱是什么东西?有人说,钱是一切不和谐因素的创造者;也有人说,钱是一把杀人不见血的刀;更有人说,钱是为你铺平走向监狱的路····· 诚然,我们是教书的,钱是没有多少。但我们得到了至少很多学生的拥戴,得到了很多我们自己的快乐。快乐是什么?快乐不是拥有得多,而是计较得少,我们不计较钱少,倘若我们计较钱少的话,我们会早早挤入商海,凭着我们的智商、能力、素质等在“钱”的舞台上定会有我们一席之地的。我们不计较别人的评价。随着时间的推移我们的身体会老死在三尺的讲台上,但我们常常和学生在一起,他们是年轻的,他们年轻的心早已和我们拧在了一起,我们的心会变得越来越年轻,永远不会老。 今天,是全省组织的“万名教师师德承诺活动”。说实在的,没有必要这么正规的举起我们的右手,将誓词大白于天下,我们该记得我们的任务,我们该记得我们的职责,我们更该记得我们儿时的誓言。但是我们这么的做了————重温了誓词。这是对我们信仰的一次追忆,是对我们的执著的一次提醒,也是对我们职责的一次告诫:少年强则国强、少年自由则国自由、少年独立则国独立、少年努力则国努力·····我们肩负着少年强、少年自由、少年独立、少年努力···的重任,我们肩负着国强、国自由、国独立、国努力···的使命。所以我们一定要做到誓言不改,追求不变,直到永远,继续着我们的工作:执一支粉笔,带两手清风,站三尺讲台,育四方桃李。 谢谢大家! 小学“千名教师访万家”活动总结 小学“千名教师访万家”活动总结 为了进一步加强教师与家长的沟通,密切家校联系,形成学校和谐的可持续发展的育人环境,根据广教字(20**)xx号及广教字(20**)xx号文件精神,xx小学组织全体教师利用暑假时间开展了主题为“架起家校连心桥”的家访活动。这次家访活动从7月份开始至9月中旬结束,以班级为单位,以各班班主任为中心,在班主任合理安排和各科任教师的配合下,尽可能到访每一个学生家庭。参与家访的班级数为60个,参与家访的教师数为152位,占教师总数的80%左右。通过上门走访、电话访问、微信群等多种家访形式进行家访,确保被家访学生的比例达100%。要求把单亲家庭、贫困生家庭、学困生家庭、外来务工子女家庭、留守儿童家庭学生作为重点家访对象。在家访活动中,老师们一方面向家长宣传了教育政策,学校的办学理念、管理制度,介绍了孩子在校的表现;一方面了解了学生的成长环境、生活经历,在家庭的思想道德表现、学习情况,并给予孩子学法指导;一方面与家长进行广泛沟通,指导家长科学教子方法。同时向家长和社会有志之士征求对学校管理的意见、建议。这次家访活动,让老师对学生和家长有了更深的了解,拉近了老师和家长的距离,切实温暖特殊情况学生的心灵,营造学生健康成长的良好环境。学校表示,家访活动要形成长效机制,持续开展,关爱每一位学生,把温暖送到每一个家庭,真正达到家校共同教育孩子的目的。学校是育人的场所,家长对教育环境的好坏有自己的理解,选择xx小学就读,家长都认为我校的校风好,管理严格、科学,把自己的孩子放在学校最放心,他们对学校的工作给予很多理解和支持,同时对学校教育教学工作提出了不少宝贵的以下意见: 1.学校学生活动场地少,大课间活动类型不够丰富。 2.学校校门口通道经常被私家车占道,致使上、下学期间学生出入不流畅,拥堵现象时有发生,给学校带来安全隐患。 3.学校周边环境整治有待加强,在学校周围发宣传广告多,小摊小贩多,扰乱了学校正常秩序。 4.有些年级班额大,教师的教育教学不能关注到每一位学生,因人而异、因材施教的教育方式难以实施。 5.学校的社团活

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