2018-2019学年高中新创新一轮复习政治江苏专版必修4 第二章 第四课　探究世界的本质.ppt

不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系 规律＝ 具体规律 规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，上图右侧的举例均不属于规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律 规律＝现象 规律是联系，但并非所有的联系都是规律，只有同时满足四个条件的联系才是规律 规律＝联系 存真 去伪 规律是客观的，强调规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移，但并非意味着人在规律面前无能为力；规律是普遍的，但其存在和发生作用是有条件的 特别提醒 ①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背 规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类 方法论 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭； ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律 世界观原理 返回 第二单元 探索世界与追求真理 第四课　 探究世界的本质 明高考趋向 全国卷对本课的考查以选择题居多，以体现类设问为主。 题型设计 多以我国经济社会发展的宏观背景、贴近生活的实例或自然科学成就、诗词古语等为背景考查对运动与静止的关系、规律的普遍性与客观性的理解。 材料设置 运动与静止的关系、规律的客观性和普遍性是近五年的高频考点，全国