计算机专业《微机及外设维护与维修》课程教学探讨.docVIP

计算机专业《微机及外设维护与维修》课程教学探讨 兰垩堂堂}匪1998年蒂2期 计算机专业《微机及外设维护与维修》 课程教学探讨 林瑞金 摘要本文介绍7《计算机应用与维修》专业《微机及外设维护与维修》课 程教学的整个过程.笔者通过实际教学,根据学校,专业及课程的特点和培养 目标,总结j本门课程的教学方法. 关键词计算机故障维护维修 计算机技术的广泛应用和迅速发展,正对国民经济,文化教育以及人们的思维方式和生 活方式产生积极而深远的影响,微机的应用正迅速在各行各业得到普及.因此积极做好微机 及其外设的维护与维修工作,保证机器可靠运行,预防,减少故障的发生,并在故障出现之 后及时排除和修复,使现有的微机更好地发挥作用,是一项极其重要的工作 职业大学《计算机应用与维修》专业的培养目标是:培养德,智,体全面发展的计算机 应用人才,学生毕业后可以从事计算机企事业管理,计算机软,硬件开发和维护等工作.具 体培养规格之一是:具有本专业需要的基础理论,熟悉计算机软,硬件组成和工作原理,掌 握C语言,汇编语言等若干种计算机语言,熟悉计算机网络安装过程和使用,了解计算机最 新发展动态.具有一定的编制,调试程序的能力和软,硬件开发和维护的基本技能,较强的 自学能力,思维和逻辑推理能力,特别重视培养学生在计算机应用和维修方面分析问题,解 决问题的能力.《微机及外设维护与维修》课程理所当然是《计算机应用与维修》专业必不可 少的一门专业课.几年来,通过对该课程的教学实践,总结了一套教学方法. 1前导课程,合理安排 微机及外设的维护与维修是一项复杂的工作,所涉及的知识面广,既要有一定的硬件基 础,又要掌握相关的软件知识.需要了解主机和各外设的基本构造,原理.所以在开该课程 前需要有相应基础课程,如《计算机基本原理》,《计算机的组成原理》,《电路》,《数字电 路》及《常用工具软件》等 特别需要强调的是《常用工具软件》.目前已开发出许多工具软件可以对微型机系统进行 收稿日期t1995--04--25 ?56? 测试和维护,如比较流行的诊断测试软件QAPLUS和NDIAGSi实用工具软件NortonUtili— ty(PeterNorton公司),PCTOOLS(CentralPointSoftware公司)及DM磁盘管理(ST公 司);检查,清除病毒软件KILL系列,CPAV系列,KV300系列和不同版本的SCAN/CLEAN 系列等. ?2基本原理,重在分析 开设《微机及外设维护与维修》课的目的是让学生学会常见家用或商用微电脑的选购,组 装,维护,遇微电脑及其外设出现故障时能分析及处理其软硬件故障.所以需让学生了解微电 脑原理,因为不了解维修对象原理的维修是盲目的维修,除了侥幸因素外,极易扩大现有故障, 引起新的故障和继发性故障.了解原理后才能迅速地判别,进行故障分析,隔离和定位. 维修课一开始就得让学生了解微机及外设的组成及原理,在本课程中不应讲太多理论,微 机组成不是介绍其功能模块,而是着重讲解微机的实际组成部件,及各部件的功能,原理,在整 机中所充当的角色及其对整机性能的影响.在此基础上,重点介绍微电脑的故障分析与处理思 路.因为不做故障分析,盲目拆卸换零件有时可能会造成新的故障,给维修带来不必要的麻烦 或增加维修的难度,严重时还会导致整个机器的报废笔者以为主要可以从下几个方面介绍电 脑故障的分析和处理思路:电脑系统启动故障分析,硬盘读/写故障分析,软盘读/写故障分析, 键盘操作故障分析,显示器故障分析,鼠标故障分析及常见外设故障分析.各部分主要从三个 方面阐述,即故障现象,故障分析及分析流程解释.例如:电脑启动故障分析流程: l,故障现象 (1)电脑系统不能启动,不能正常地引导操作系统(如:DOS操作系统),屏幕上没有任 何信息显示,或者电脑自身重复启动. (2)电脑系统不能启动,但屏幕有显示,出现某种声响,出现故障和错误提示,但最后 死机. (3)电脑系统不能启动,仅出现显示信息后死机,不能进入操作系统. 2,故障分析思路(见图1) 3,分析流程解释 根据分析流程,电脑开机后,先要确定机器是否有电源供应,其次要确定各个部件是否 巳得到持续电源供应,可以通过观察指示灯(面板电源,数码,软硬盘读写,显示器电源,键 盘数字锁定或大小写镇定指示灯)来确定. 在系统启动,初始化和引导过程中,将对电脑基本硬件系统,参数设置等进行倒行检测, 检测过程如果发现问题或检测不能顺利进行时,会给操作者进行一系列的提示,提示有三种 基本形式:屏幕显示提示,声响组合提示和指示灯提示.根据提示,基本上可以判断故障所 在的部件. 3注重实践,循序渐进 《微机及外设维护与维修》是一门实践性很强的课程.要学好这门课应勇于实践,边干边 ?57? POST潮试正常POST潮试故障 引导