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大班学习故事：我做理发师
大班学习故事：我做理发师
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莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M 大班学习故事：我做理发师
幼儿活动情况：今天曦仪选择了理发师的游戏，理发师只有曦仪一个人，在游戏计划书中，曦仪想去小客人中邀请一个孩子与她一起做理发师，她走到游戏插牌前看了一下，走到了晨曦身边对晨曦说：“你和我一起来做理发师吧！”，晨曦说：“我不想做理发师，我想去娃娃家做客。”曦仪没有邀请到小伙伴与她一起进行游戏，就一个人开始设计游戏计划书，选择游戏场地，她一个人坐在理发店里，一个顾客也没有，显得无聊极了，我走到理发店里对曦仪说：“请帮我洗洗头吧！”曦仪见有客人来很高兴，就办了一张椅子让我坐下，“来坐这里，我先帮你把头发洗一洗。”，开始给我洗头发，有的小顾客看见我去理发店里洗头，也来到了理发店里，这时理发店里的生意一下子火爆起来了，只见曦仪有条不紊地做着。先用理发水倒在客人的头上摸着抓着，接着用小毛巾擦了一下头发，用梳子梳头发，用剪刀剪头发……
行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》领域人际交往目标3指出：具有自尊、自信、自主的表现，能在游戏中想办法。。今天的游戏中，开始的时候曦仪去邀请晨曦来理发店里一起做理发师，但晨曦不愿意到理发店里她想去娃娃家做客，曦仪只能一个人做理发店里的理发师，一个顾客也没有，她无聊地坐在桌子旁，一个人在玩着理发工具，我走进了理发店里，曦仪看见有客人来理发，很开心，就主动对我说：“请我坐在椅子上，有秩序地给我洗头理发。”游戏中曦仪只有一个人做理发师，她想去邀请晨曦来和她一起做理发师，说明在游戏的时候曦仪能想办法弥补理发师缺少的现象。
教师后续支持：老师要关注孩子的活动和表现，有针对性地指导孩子的游戏，让每个孩子都能快乐地游戏。
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