徽商职业学院物流管理专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校专业建设发展 物流管理专业建设方案 徽 商 职 业 学 院 二〇一一年十月  目 录 一、物流管理专业建设基础 1 （一）专业建设背景 1 （二）专业建设基础 2 二、专业建设与人才培养目标 7 （一）专业建设目标 7 （二）专业人才培养目标 7 三、项目建设内容 7 （一）推进校企对接 7 （二）探索系统培养 13 （三）强化实践育人 15 （四）转变培养方式 17 （五）建设教学团队 22 （六）建立第三方人才培养质量评价指标体系 23 （七）提升社会服务能力 26 四、预期效益与绩效考核指标 27 五、项目建设资金预算 30 六、专业建设保障措施 33 （一）行业企业支持保障 33 （二）组织保障 33 （三）经费保障 35 （四）制度保障 35 （五）管理保障 35 一、物流管理专业建设基础 （一）专业建设背景 1、产业需求背景 伴随着国民经济的快速稳定发展，我国现代物流业总体规模快速增长，服务水平显著提高，在调整经济结构、转变发展方式、推进国民经济又好又快发展中发挥着越来越重要的作用。《物流业调整和振兴规划》及各级政府陆续出台的相关配套政策，为我国物流业发展提供了良好的政策环境。 安徽省地处中部，连接南北、贯通东西长江黄金水道、淮河干支流横贯全境的资源禀赋，为省现代物流业加快发展提供了良好的基础条件安徽省人民政府关于印发安徽省现代物流业发展规划的通知皖政〔2009〕89号工业化、市场化的加速推进，中部崛起战略的实施对外开放的不断扩大，。 表1 物流管理专业省级质量工程建设立项项目 序号 名称 级别 立项时间 1 特色专业 省级 2010年 2 优秀教学团队 省级 2010年 3 示范实训中心 省级 2010年 4 “物流管理专业工学结合《仓储管理实务》课程改革的研究和实践” 省级 2010年 5 专业带头人 省级 2009年 6 教坛新秀 省级 2010年 1、人才培养模式初步形成 我院积极探索和改革适应物流行业发展和满足岗位需要的高职物流人才培养模式，优化课程体系，改革教学方法，加大学生职业意识的培养，初步形成了“三进三出”的人才培养模式，构建了“模块化教学＋顶岗实习”的课程体系，实施“教、学、做一体化”的教学方式，通过贯彻“工学结合，校企合作”，提高了学生的职业素养和职业技能。 2、校企合作基础较好 我院作为安徽省物流与采购联合会副会长单位，安徽省国有资产监督管理委员会直管的高等院校，有与物流行业领先企业开展校企合作的优势。学院已与中海物流（深圳）有限公司、铜陵铜冠物流有限公司、中外运合肥物流有限公司、安徽省徽商金属物流有限公司、安得物流有限公司、安徽迅捷物流有限公司、金蝶国际软件（安徽）有限公司、安徽商之都有限公司、徽商红府连锁超市有限责任公司等15家企业签署了全面合作协议；在安徽省物流采购联合会及相关企业的鼎力支持下，成立了该联合会物流管理专业教学指导委员会；建立了校企合作培养机制，先后设立了“徽商物流班”、 “中外运物流班”、 “安得物流班”和“红府班”等冠名班，形成了良好的校企联动氛围。 3、课程体系逐步完善 本专业按照高端技能型专门人才培养的要求，在行业、企业专家的指导下，开展课程改革，优化课程结构，物流管理专业课程体系逐步完善。 （1）根据工作流程，架构专业课程。本专业在整合部分原有课程的基础上，形成了以“基本素质模块”、“专业能力与素质模块”和“能力发展模块”三大模块为核心的专业课程架构，以物流概论、仓储管理、运输管理、配送管理、物流信息技术、采购管理为主线的工学结合的主干课程体系。 （2）开展双证书教育，实施课证融合。在专业课程的设置方面充分考虑物流职业资格考证的需要，将职业资格证书考试内容纳入课程体系，既提高了职业资格证书的通过率，也促进了专业课程与职业、岗位要求的接轨。 （3）开展校企共建，开发特色教材。本专业在教学改革的基础上，与中外运合肥物流有限公司合作开发了基于工作过程的校特色教材，作为我院学生的校本教材，也是中外运合肥公司企业员工培训教材，收到了较好的效果。 4、双师素质师资力量较强 本专业现有专职教师22名，兼职教师10名，其中省级专业带头人1人，校级专业带头人2人，省级教坛新秀1人。专职教师中副高职称6人，具有硕士学位15人， “双师素质”教师14人；近50%的专职教师有企业实践经历。兼职教师均来自大型物流企业和高等院校。 5、实习实训基地建设受到重视 （1）新建了校内物流实习实训基地。我院自2003年开始建设现代物流实训室，累计投入三百多万元购置物流实训设备，基本满足了物流管理专业的实训需要。为更好地满足专业发展，学院于2010年8月新建校内实习实训基地，目前，基础建设已完工，其中：物流实习实训基地建筑面积4800平方米，叉车驾