七年级语文下册第一单元《邓稼先》教案设计-育才中学马冰清.docVIP

《邓稼先》教 教学目标： 1、 了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。 2、 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3、 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 我们要学习邓稼先的精神，培养正确的人生观。 教学重点： 1、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。 2、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点： 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学方法：朗读法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。 今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。 二、出示活动任务 1、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。 2、 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3、 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 三、展示自学，夯实基础 1、展示搜集的作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。 ①关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 ②关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 ③关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 2、听课文录音，注意词语读音，然后多种形式读写。 邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 锋芒毕露lù 无垠yín 殷红yān 鲜xiǎn为人知 彷徨páng huáng 选聘pìn 3、展示重点词语的意思。 元勋：立大功的人。 鲜为人知：很少被别人知道锋芒毕露、妇孺皆知、当之无愧等词语的意思） 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 4.本文的体裁： 回忆性散文是以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。 本文就是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。? 四、课堂新授活动 活动一：大声朗读，整体感知内容。 1.全文分为几个部分？各部分之间有什么关系？ 分为六部分： 第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献 第二部分，简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献 第三部分，写了邓稼先