部编新教材语文一年级下七单元教案设计.docxVIP

第七单元教材简析单元主要教学内容本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。单元教材简要说明本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好课文非常重要。具体步骤是：1.听录音或教师范读课文，边听边思考问题。2.听后回答思考题。3.摆好正确的读书姿势和课件里的叔叔阿姨或老师进行比赛，看谁读得好。小学生善于模仿，运用课件或教师范读课文，对提高学生的朗读水平十分有效，还能调动学生的学习积极性，起到立竿见影的效果。单元教学目标1.会认59个生字，会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。教学重难点会认59个生字，会写27个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。教学准备多媒体课件课时安排15.《文具的家》2课时 16.《一分钟》2课时17.《动物王国开大会》2课时 18.《小猴子下山》2课时语文园地七2～3课时课 题：15 文具的家教学目标1、 知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。认识“斤字旁”。2、 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会推断信息。通过观察图画，联系生活经验，读好人物对话。3、 情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重难点 1、观察图画，联系生活，体会心情，读好对话2、识记生字，掌握“办”“包”字的笔顺书写。 课前准备1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，自学字词。（学生）教学环节教学活动（2课时）修订笔记（红笔）一、谜语导入，引出课题二、初读课文，识记生字三、研读课文，人物对话一、情境导入（出示实物，激情导入）师：今天老师给大家带来了一些小伙伴，一起叫他们的名字。（出示捡到的文具——铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等实物)她们，还有一个共同的名字——文具（字卡），指导读记词语：文具文具能帮我们做许多事情，是我们学习的好伙伴！你们知道我手上的文具从哪里来的？就是被咱们班的同学丢了，其他同学捡到交到我这儿来的。这么好的文具，怎么就被丢掉了呢？文具们可伤心了！你愿意帮助它们找个家吗？——这节课我们就来学习第15课《文具的家》 1.出示课题，跟老师一起读课题，2.齐读课题。二、检查预习（认读生字、初读课文）1、认读生字课件出示带拼音词语：文具、一次、丢失、哪里、找到、新年、每天、平时、她们、办法、这些、仔细、检查、所以、书包A点名认读。（一人一排）重点指导：a、哪里的读音。（强调鼻音）b、认识：新，认识新偏旁“斤字旁”，出示《新华字典》，引导学生从生活中识字， “新”扩词练习：新书、清新、崭新、新旧、重新。B去掉拼音开火车认读词语C、齐读设计意图：本环节根据低年级学生的特点，让学生在语境中学字。并创设多彩的教学情境，引导学生生活识字。通过轮流读、开火车等方式，反复认读，提高学生的识字效率。2、检查读书，学生评价现在生字宝宝回到课文中，你还会读吗？（请大家把书翻到82面，听清要求。　）课件出示： 同桌互读，读书要求：（1）把字音读正确，不加字、不掉字，(2) 声音洪亮，把课文读通顺，（3）同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。读完后用坐姿告诉大家。好，开始。汇报检查结果。三、细读课文（指导朗读，随文识字）（一）品读1、2自然段，重在朗读，引导推断信息相机多方面指导朗读：预设：A一次、一回中“一”的变调。朗读时强调一次、一回，能让人感觉这文具丢得好可惜。B强调了哪里、找不着，读出了贝贝找不到文具的着急。C总结：朗读时候强调的地方不同，给人感觉就不同。(齐读)推断信息：贝贝丢过铅笔，丢过橡皮，猜猜看，还会丢过什么？丢了文具该怎么办呢？继续猜。（向妈妈要新的文具）再猜，妈妈会怎样？（会生气、会奇怪）我们继续学习课文，看看猜的对不对设计意图:这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感。指导学生朗读时候读出自己的独特感受，在多次朗读中引起学生共鸣。 （二）品读3、4、5自然段第三自然段：1、谁愿意为大家读第3自然段？要继续仔细听哦。师评价读、组织教学2、之前，我们猜贝贝丢了文具会向妈妈要新的文具，猜对了没？把