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计算机选课系统的建立 计算机选课体系的建立 2013年7月4日 * 项目最终目标 建立计算机系的平台课程 总结、分析计算机系各个专业专家访谈会的结果，提炼计算机各专业“工作过程系统化”模式下的公共内容，设计适应计算机类的选修课程体系。（平台课程的设置） 建立计算机系选课体系 配合专业评价，动态调整专业设置并完善大专业招生的模块化教学体系。针对教学运行、教学管理完成模块衔接的选修课程体系的设置，并完成设计。 除完成方案外，发表论文 * 研究过程 通过专家研讨以及企业调研，确定计算机专业群的平台课程 2012年1月专家研讨会，研究专业群市场定位以及专业群组成 2012年3月专家研讨会，研究专业群建设规划 2012年12月，核心专业的专家研讨会 2013年11月，软件专业课程开发专家访谈会 对于共性课程得到基本结论 * 基本依据一 专业群内共性最强的是职业基础课职业基础课涉及到后续课程的基本理论和知识，门类非常多。 筛选依据：够用、适度 职业技能课教学的需要为度 将来相关的职业岗位的就业需要为度 高职学生学习特点和认知能力为度 * 基本依据二 对于计算机的应用来说，许多基础知识都有助于更好的掌握计算机技术。如操作系统原理、数据结构、计算机组成原理、计算方法、微机原理、多媒体技术等等。 专业群针对的行业的职业岗位群确定了，它的职业能力也就确定了，因而职业基础随之确定。 针对某个专业需要花费80%的精力学习在后续只有20%应用的课程不应花力气打造和建设为平台课。针对需要专业单独设置。 * 基本结论 分析职业群中的各个专业面对的职业岗位 尽管领域不同，但都属于IT行业中的职业岗位，有共同的技术基础：程序设计能力、数据库的应用能力、网络操作基本能力、网页制作基本能力，由此构成了专业群内各专业共同的职业基础课，作为专业群的平台课程。 由此确定公共的职业基础课程作为平台课： 程序设计基础、网络技术、数据库技术、网页制作技术 * 进一步的设想 对于类似的职业技能，如网站建设与维护，尽管各专业按照分工，学习不同的创作工具和手段，但建站、维护理念是一致的，拟在成熟的时候，除硬件的维（护）修、计算机英语等都开出选修外作为专业群的职业技能课程开设三个方向（必选其一）：.Net、jsp、php。专业群整体满足市场需求，同时，满足不同学生的学习兴趣和学习能力。 * 谢谢 计算机选课系统的建立