人教版历史必修二：第二单元 第5课 开辟新航路教案【教案】.docVIP

利川市第五中学一年级__历史_学科集体备课教案 第5次教案 课 题 开辟新航路 课时数 3 主备课人 向成龙 审核人 授课时间 ______班第_____周星期_______第_______节课 ______班第_____周星期_______第_______节课 课 型 新授 教学方法 自主、合作、探究；讲解、讲述法 教 具 无 教学目标 知 识 与 技 能过 程 与 方 法情感、态度与价值观 学案　 （知识巧记）本课结构 一个目标：开辟通往东方的新航路。 背景： （1）四点原因：经济根源、社会根源、商业危机、宗教思想因素。 （2）两个条件：主观、客观。 过程： 一个中心 两个国家、两个方向：西班牙向西、葡萄牙向东 两条航线： 四个人物：哥伦布、麦哲伦、迪亚士、达伽马 影响：（三点）对欧洲、对世界、对亚非拉 新航路：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。 旧航路：14世纪前后欧亚之间的商路,由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。 一、东方的诱惑—背景 合作探究一：根据下列材料并结合课本相关内容分析，新航路是在什么背景下开辟的? 材料一 15世纪前后，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中拯救出来并使灵魂重享天堂之乐的手段 。” 材料二 《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……” 材料三 1453年，奥斯曼帝国占领了君士坦丁堡，从而控制了东西方交通要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，政府还征收重税。 材料四 基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“……这一切都有利于保障基督徒的安全，和保持他们主权的永久性，同时它还给基督教带来发扬光大的希望…… 用迪亚士自己的话说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。 1498年，当达·迦马抵达印度的卡里库特港时，一位当地人问葡萄牙人到底想得到什么，达·迦马答到：“基督徒和香料”。 引自约翰·马凯等《世界诸国史》 材料五 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士 材料五 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 背景： 1、必要性： （1）经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 （2）社会根源：《马可·波罗行记》的诱导，欧洲人渴望到东方寻金。 （3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。 （4）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。 (5)思想因素：人文主义提倡冒险进取的精神。（肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于探险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值） 假如你是当时的航海家，在什么样的条件下你才会远洋航行呢？ 2、客观条件： ⑴航海技术的进步：指南针和计算经纬的星盘的应用； ⑵造船技术的进步：已出现了新型的多桅帆船； ⑶地理知识的增加：欧洲开始流行地圆学说和地图的绘制； （4）武器装备的改进。 3、主观条件：葡萄牙和西班牙王室的支持；濒临海洋，地理位置优越；15世纪末，已经完成了中央集权；希望获取海外财富；热衷于传播天主教。 二、新航路的开辟—经过 合作探究二：完成下列表格，概述新航路开辟的过程。 时间 人物 国籍 航海路线 支持者 1487-1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙 1492 哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙 1