初三语文阅读理解与写作班第四课记叙文阅读方法课件（共61张PPT）.pptx

记叙文阅读;;汉语作为第二语言构式;一、记叙文知识汇总;(二)分类 1.按写作内容、方式划分 ①简单记叙文,其特点是事件较简单,线索和写法比较单一,如《走一步,再走一步》《最后一课》。 ②复杂记叙文,其特点是事件比较复杂,内容分支较多,采用综合表达方式,如《背影》《藤野先生》等。;(三)六要素 ;(四)人称 一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。第一人称亲切自然、真实可信(作用);可是不便于广泛展开事件。第二人称,亲切自然。第三人称自由灵活,不受时空限制(作用)。文章叙述人称应始终一致,即使改换,也应有必要交待。人称变换利于抒情。; 1.概念: 线索是作者组织材料的思路在文章中的体现, 也就是统摄和连缀各个场面的纽带。; 分类;线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一;有的文章线索双重,或虚实结合,或纵横交叉,或一主一次,或??行发展。;(六)写作顺序 1.顺叙:按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:即先写时间结果,或把事件发展过程中最突出的片段提前到前面来写。开头倒叙,然后再用顺序写出整个过程。 3.插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。;(七)表达方式 记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式,但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境,深化主题。很多是各种表达方式综合运用。 1.叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见也是最主要的表达方式。 2.描写:是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹。;3.说明:是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。 4.抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 5.议论:根据作品写出自己的见解或道理。;(八)人物描写 记叙文中的人物描写是为表现人物性格,塑造人物形象，揭示作品主题思想服务的。 1.外貌描写:以形传神,使人物形象鲜明生动,个性突出。 2.动作描写:表现人物性格特点,揭示人物内心活动。 3.语言描写:表现人物性格特点,反映人物心理活动,推动情节发展。;4.神态描写:表现人物当时的思想感情。 5.心理描写:揭示人物内心世界,深刻表现人物思想感情。 6.细节描写:准确传神鲜明,有力地突出人物某一方面的性格特征。;(九)环境描写 记叙文中的环境描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。 1.自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写主要作用:渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、推动情节发展。 2.社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描述、历史背景的描写。社会环境描写主要作用:描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。 3.特殊的描写方法:细节描写,场面描写。;(十)写作手法及作用 写作手法指的是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。 1.象征(托物言志)手法作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 2.对比手法作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 3.衬托(侧面烘托)手法作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。;4.讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 5.欲扬先抑作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,起到出人意料的感人效果。 6.前后照应(首尾呼应)作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。 7.设置悬念作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。;8.借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情,寓情于景。作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。 9.以小见大:采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。 10.伏笔铺垫:前面的行文为后面文章某一故事情节的触发做准备。作用:推动故事情节发展,让文章情节更生动、合理。;汉语作为第二语言构式;二、散文知识汇总;(三)分类 1.叙事散文,如《背影》《傅雷家书》等。 2.抒情散文,如《山中访友》等。 3.议论散文,如《敬业与乐业》等。;(六)语言特点 或质朴、自然,或生动、形象,或深刻、隽永。;汉语作为第二语言构式;(一)定义 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。;(二)三要素 1.人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物。人