(新人教版)九年级语文上册导学案：13事物的正确答案不止一个.docVIP

【学习目标】： 1、掌握议论文的三要素、论证方法及其作用；初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 2、掌握课文生字词。 3、明白生活中事物的正确答案不止一个的道理，激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 第一学习时间 自主预习案 【使用说明及学法指导】 依据预习案有感情地朗读全文；借助“教材助读”，从整体上理解把握课文的主题思想。 完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 Ⅰ.教材助读 一 走近作者 罗迦?费?因格，1948生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。 二 文体知识 议论文的三要素：论点、论据及论证 议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。它一般有三个要素：论点、论据和论证。 论点是作者所需要证明的观点，即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。通常一篇议论文只有一个论点，即中心论点。有些议论文除了一个中心论点，还有若干分论点，这些分论点从属于中心论点，是中心论点的分枝。论点必须是一个明确或正确的判断，在形式上一般是一个完整的句子。论点在文章中的位置没有一定。也有些文章对论点表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。论点要正确、新颖、有意义。 论据是议论文中说明论点的根据，是议论文的基础。可分为两类：（一）理论论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。（二）事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。论据应可靠、充分有力，与论点有内在的逻辑联系。 论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程，是达到论点与论据统一的桥梁。通过论证，揭示论点与论据之间的内在联系，三者紧密联系，构成一个完整的论证过程。 论证方法的种类与作用： (一)举例论证法，简称例证法，是根据需要列举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。 (二)引用论证法，简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。 (三)比喻论证法，简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 (四)、对比论证法，将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。 方法点拨：掌握规律、熟练掌握论证方法： 例证法：一般举出事实作为论据来证明观点，形式上较易判断。 引证法：一般引用道理论据证明观点，?道理论据比事例论据的外在形式更具有鲜明性，只要是支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。 喻证法：往往用来论证的语句采用了比喻这种修辞方法。 　　对比论证法：一般要找到正反两方面的论述。有：举例论证、道理论证、对比论证。有驳论文中还采用“归纳法”等。 三 整体感知 宋代文学家苏轼说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”俗话说：“条条道路通罗马。”本文正是从这些观点生发开去，道出创新和创造的奥妙。 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多方面展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题；又论述了创造思维必须具备的要素，进而阐明了每个都具有创造力；最后水到渠成，得出结论，拥有创造力需要具备三个关键要素。本文逐层论述由分到总，思维清晰。 Ⅱ.预习自测 3、掌握下列词语 （1）推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 （2）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 （3）孜孜不倦：勤勉的样子。 （4）持之以恒：有恒心地坚持下去。 （5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 （6）不言而喻：不用说就可以明白。 （7）轻而易举：形容事情容易做。 （8）一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 （9）汲取（ji）：吸取。 4、根据课文内容填空 《事物的正确答案不止一个》选自________________，作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接