(新人教版)九年级语文上册导学案：20香菱学诗.docVIP

【学习目标】： 1、读文理解文章的脉络层次，了解香菱学诗取得成功的原因。 2、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说正侧面描写结合突出人物性格的写法。。 3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 第一学习时间 自主预习案 【使用说明及学法指导】 教学本文，采用泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较欣赏阅读的能力。根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法指导思想是：想方设法以诗歌鉴赏为切入点，引起学生的注意，引导他们积极思维、热情参与、独立自主地解决问题，具体做法： 1、情景设置法——激发感情，引起兴趣 2、提问法——逐步引导，逐渐深入 3、点拨法——展开联想，拓展思路 Ⅰ.教材助读 一 走近作者 曹雪芹：（1713—1763）（一说为1724-1764）字梦阮，清代小说家。名沾，号雪芹、芹圃、芹溪。祖籍辽阳。满族。中国清代人，一般认为他是中国长篇名著《红楼梦》的作者。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，从曾祖父起三代世袭江宁织造一职达六十年之久。后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚忍不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订，死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。 二 知识链接 1、关于《红楼梦》：《红楼梦》以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线。展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡?的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强烈高远的思想底蕴，在我国古代民俗，封建制度，社会图景，建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古代小说的高峰。《红楼梦》内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟大的现实主义作品。现存一百二十回《红楼梦》中的后四十回，一般认为是高鹗所续。 《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名。 ?2、关于香菱： 香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽凌辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平时她要伺候薛蟠，难得有空。因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。 3、关于“金陵十二钗”： 林黛玉 薛宝钗 贾元春 贾探春 史湘云 妙 玉 贾迎春 贾惜春 王熙凤 巧 姐 李 纨 秦可卿 4、《红楼梦》部分人物介绍： 贾宝玉：是一个又奇又俗的人物。他性格的主要特征是叛逆，他的行为“偏僻而乖张”，是古代社会的叛逆者。 林黛玉：其特点可概括为“凄美”二字。“凄”则主要表现在林黛玉的“身世凄凉、纤弱多病”，“美”则表现在“外延、内涵、艺术”这几个方面。两者相加就构成了林黛玉“凄美”的悲剧形象。 薛宝钗：金陵十二钗（仅次于林黛玉），薛姨妈之女。容貌美丽，举止娴雅，看似当时正统淑女的典范，骨子里却颇有愤世嫉俗的性格因子，她对当时的社会抱有一种强烈的批判精神。 王熙凤：金陵十二钗毒辣可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀。她用毒计害死贾瑞，又阴谋逼死尤二姐。她生性尖酸刻薄，到最后害了全家。 史湘云：金陵十二钗，贾母弟弟的孙女。在姐妹中她独有“女儿之身，男儿气概”，豁达开朗、豪放而真性情。 贾探春：金陵十二钗，贾政与妾赵姨娘之女。她没有黛玉的纤细怜人，没有宝钗的乖巧伶俐，没有湘云的活泼开朗，却有卓越的才干，过人的智慧，深刻的见解，远大的眼光，这些在第五十六回“敏探春兴利除宿弊，识宝钗小惠全大体”中精彩地表现出来了。 Ⅱ.预习自测 给加横线的字注音： 仄( )声? ? 庾( )信? 蘅( ) 芜( ) 苑( )??? ??? 三昧（ )? 请柬（ ）? 胡诌( )? 颦( )??? 姊( )妹? 怔怔( )? 暖香坞( )?? 画缯( )? 鳏鳏( ) 颦（ ）儿 ?2.在语境中解释下列词语： 起承转合?： 以词害意： 地灵人杰?：