(新人教版)初中部九年级语文上册 2《雨说》教案.docVIP

《雨说》 教材分析? 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。在教学这首拟人化的诗时，我们应该在朗读诗歌的基础上，结合课文注释，用心体味，揣摩诗句，体验诗人蕴含的真情，达到背诵这首情诗的目的。? 教学目标 1．2．3．1．2． 教学方法? 1．诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。? 2．联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。? 3．评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。? 4．探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。? 教学步骤] 一、导入新课? 大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。? 二、预习导学 1．查字典，给下列词语注音，并读一读。 用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，