(新沪教版)九年级化学上册3.2 组成物质的化学元素教案1.docVIP

3.2 组成物质的化学元素 主备人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1、让学生初步理解元素的概念； 2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。 3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物 重点 1、元素与原子的区别 2、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物 难点 1、元素与原子的区别 2、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物 教法及教具 分析与讨论 练习与巩固 交流与展示 实验与探究 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 预习与检测 1、元素是 的总称。2、（p75）能熟练书写本页的20个元素符号 2（p74）____________________称为单质，例如_______________________；________________________称为化合物，例如______________ 元素和元素符号 问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？ 学生交流：生活中你知道哪些有关元素的知识。 师生讨论：人类对元素的认识历史。 世界是物质的，物质由一百多种元素组成。 学生讨论：氧原子是一个总称，为何还要有氧元素这个总称。 投影：常见的元素的原子结构，阅读：元素周期表。在前面的学习中你知道哪些元素，他们的名称、化学符号？ 阅读：教材75页、识记常见的元素的名称　化学符号 小结：（1）元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。　 （2）元素与原子的关系。(填表) 元素 原子 联系 区别 应用举例 （3）元素符号的意义 二、物质的分类： 问题讨论： 现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质，其中属于混合物的是 ；属于纯净物的是　　 　，在纯净物中只含一种元素的是 ；含两种或两种以上元素的是　 　。含有氧元素的是　　 。 讨论归纳： 　　　　 单质 纯净物 氧化物 物质 　　　　化合物 混合物 例1、下列物质①海水②氧化镁③水银④干冰⑤清新的空气⑥镁条⑦氯酸钾⑧液氧⑨食盐，用有关物质的序号填写下列空格：上述物质中，属于混合物的是 、属于纯净物的是 属于单质的是 、属于化合物的是 ，属于氧化物的是 。 思路分析：物质可分为两大类，即混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物又包含了氧化物，解决该类问题时，应先找出混合物，然后找出单质，再去判断化合物，这样可提高解题的准确率。 例2、产的矿泉水瓶上的标签如图所示。 标签中列出了若干矿物质的含量， 作为饮用水的理化指标。 该矿泉水含有的钙、镁、钾、 钠指的是 （2）如果每人每天喝一瓶该矿泉水， 每瓶按500mL 计算，则每人每天摄取的各 种成分的质量是 氢________、碳_________、氮_________、氧__________、钠__________、镁_________、铝________、硅_________、磷_________、硫__________、氯__________、钾_________、钙________、锰_________、铁_________、铜__________、锌__________、银_________、碘________、汞_________。 板设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 饮用水理化指标 矿物元素 测定结果 钙