(新沪教版)九年级化学上册3.1 构成物质的基本微粒教案1.docVIP

3.1 构成物质的基本微粒 主备人 用案人 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1、认识物质是由微粒构成的 2、构成物质微粒的性质 3、能用微粒的观点解释某些现象 重点 微粒的性质 能用微粒的观点解释某些现象 难点 能用微粒的观点解释某些现象 教法及教具 分析与讨论 练习与巩固 交流与展示 实验与探究 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 预习与检查 1、许多实验表明，物质是由极其微小的、肉眼看不见的_________构成的。 2、走进花园，闻到花香；说明构成物质的微粒在_________________________ 3、50mL水和50mL酒精混合总体小于100mL说明_____________________。 思考：物质可分吗？根据前面的学习和已有的经验，谈谈你对物质的构成微粒有什么样的认识、可用那些事实来解释你的认识？ 微粒的性质 观察与思考：教材63页 （1）向滴有酚酞的蒸馏水中，慢慢滴加浓氨水，观察现象 （2）用大烧杯将盛有蒸馏水和酚酞的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起，观察现象 学生讨论： 为什么烧杯中的液体变为红色？ 活动与探究：教材63-64页 （1）将50mL水与50mL水混合；将50mL酒精与50mL酒精混合。观察体积有无变化 （2）将50mL酒精与50mL水混合，观察体积有无变化 （3）压缩注射器中的水 压缩注射器中的空气。比较二者被压缩的难易程度 学生讨论： （1）为什么50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL? （2）为什么空气容易被压缩？ 小结：微粒的性质 物质是由微粒构成的； 构成物质的微粒是在不停地运动的； 构成物质的微粒之间都有一定的空隙。 引入：投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。 教师小结： 物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。 例1、请用你学过的有关知识解释 （1）水的三态变化（2）夏天自行车容易爆胎（3）校园里花香四溢 例2已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色。某同学为了探究微粒的一些性质，设计了如下的系列实验：（如下图） 向一小烧杯中加入蒸馏水， 然后滴加紫色石蕊试液，观察到的实验现象是 该实验说明 （2）向图（1）中的烧杯中再加入稀盐酸，观察到的实验现象是 （3）分别取A、B两个烧杯，A杯中加入蒸馏水，再向其中加入紫色石蕊试液，B杯中盛有浓盐酸， 用一大烧杯把A、B 两烧杯的溶液罩在一起， 过一段时间后观察到的现象是 　 。 该实验说明浓盐酸的两个重要的性质是：（1） （2） 巩固练习 1、晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是 （ ） A．构成水的微粒被分解了B．构成水的微粒变成其他物质了 C．构成水的微粒扩散到空气中了D．构成水的微粒受阳光作用体积变小 2．如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图示放在实验桌上： （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上，仪器A的名称是 ，该仪器的主要用途是 （2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 （3）实验中，观察到的现象是 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记