家庭教育是特殊的.ppt

心理准备与知识储备 观点二：用体察宽厚之心理解家庭教育 任何家庭都把注意力集中在孩子身上了，维系家庭的基础也变成是孩子了，父母原先热恋的激情转化为亲情。最重要的稳定系数就是孩子。 家庭教育是一个人成长的基础教育。家庭教育是特殊的，是超出亲情的一门科学，也是一门艺术。 观点三：用先进理念指导家庭教育 当前家庭教育面临的新挑战 观点四：掌握现状，对症下药 教育子女的苦恼及矛盾的尖锐程度前所未有 缺乏正确的观点指导与正确的对策、技巧 逼迫孩子获取知识更甚于培养孩子追求知识的兴趣重要 忽略了承担起道德传递的责任 观点五：剖析原因，因势利导 家长进行家庭教育的方法的来源有三个方面： 一、来源于自己的父母； 二、来源于翻阅报刊、杂志、媒体； 三、感情冲动、临事抱佛脚的方式 孩子，你回来吧 我知道我是读书的年龄，可是忍不下这口气； 我明白事情的严重性，但你要支持我； 我无论如何不会再去读书，你不要来找我； 到学校办退学手续，照顾好妈妈 观点六：大处着眼，形成氛围 一：依托家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，精心设计组织家长和孩子共同参与的道德实践活动，让他们相互促进、共同提高。 二：以典型的案例引路。分析家庭教育成功的、失败的个案，树立榜样，鼓励后来居上。 三：培养熏陶家长和教师一样树立现代教育意识 四、采取措施鼓励家长参与学校的各项活动 1、让孩子走向社会，走向人群，锻炼是非识别能力； 2、让孩子更多地走进大自然锻炼他们增强环境意识； 3、让孩子在挫折中学会在今后的生活中处理各种机遇和困难； 4、让孩子在创造生活的过程中形成正确的生活观、择友观。 * * 杨 华 上海市家庭教育研究会会员 浦东新区家庭教育讲师志愿者服务队队长 观点一： 皮之不存，毛将焉附？ 属教育学科类,它主要由帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。未来教师要加强有关对象──人的认识、教育哲理的形成、管理策略、教育教学活动设计、方法选择、现代教育技术手段的运用及教育研究等方面的知识与技能。 教师专业知识第三个层面 就是指家庭中，由家长（主要指父母和家庭成员中的成年人）自觉地有意识地按一定社会一定阶级对培养人的要求，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于子女实施一定教育影响的社会活动。 简单地说，就是指家长的政治倾向、思想修养与言行以及家长创造的家庭生活环境对孩子长期的、潜移默化的影响。 什么是家庭教育？ 中华民族自古就有重视家庭教育的优良传统。 家教典籍汗牛充栋，家教格言、谣谚世代广为流传。“养不教，父之过”。“种田不好荒一年，教儿不好害一生”。 中国人的家教意识之强，是世所罕见的。可以说，父母一生中付出心血最多、坚持时间最久、义务感最强的工作，就是教育子女。 第二：知识经济给教育带来了活力，也要求我们培养孩子的竞争意识、创新意 识和应变能力； 第三：家长参与学校的教育和管理成为现代学校制度建设重要标志。 ◆第四、中国家庭已出现“金字塔” 倒挂的现象。孩子不堪亲情的重负。 ◆第一：攀高求多摧残孩子身心，反而埋没了人才； 四 大 危 机： 金 字 塔 “倒 挂 ”现象 外公 外婆 爷爷 奶奶 妈 妈 爸 爸 孩 子 1、望子成龙心切，重智轻德，给孩子过分施压； 2、过于溺爱，造成孩子自私、任性、骄橫； 3、简单粗暴、动辄打骂； 4、教育孩子思想不统一，相互埋怨指责，造成孩子无所适从； 5、少数家长行为不端，作风不正，沉醉于吃喝嫖赌之中，无视孩子的健康成长等等。 五 大 问 题 2008-5 长春市十一届一次人代会提案： 学校首先承担起指导家庭教育工作，通过家委会，家长学校，校报多渠道，多形式的进行家教指导。 宜：沟通、理解、引导 忌：苛责、拆台、放任 两次提到态度，坚决程度——除非我死了！ 负气而走； 决不回头； 准备充分（心理、生活、目标）； 有一定的责任心。 观点七：小处着手，抓准抓实 1、从婴儿到青春期的教养和保护，家庭教育负有主要责任； 2、关注孩子的精神世界, 重视养与教的和谐统一。 3、激励孩子的成长动机，重视孩子的自我教育。 4、更新家庭教育理念，建设学习型家庭和和谐家庭。创建家庭成员之间的共同学习,相互学习机制。 一、◆家长和教师之间必须进行真正的对话，明确家长的义务与责任： 二、◆发动家长参与学校教育，成为人力资源：作为志愿者支援学校教育。 第一步：夯实基础靠互动 1、帮助孩子，合理作息 2、因家制宜，净化环