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人教版九年级下册数学教 ...第二十六章 二次函数. [[[本章知识要点]][ ]] 1．探索具体问题中的数量关系和变化规律． 2．结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念． 3．会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质． 4．会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴． 5．会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解． 6．会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决 简单的实际问题． 26 1 26 1 2266．11 二次函数 [[[本课知识要点]][ ]] 通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义． [MM ] [MM ] [[MMMM及创新思维]] 2 （1）正方形边长为a（cm），它的面积s（cm ）是多少？ （2）矩形的长是4 厘米，宽是3 厘米，如果将其长与宽都增加x 厘米，则面积增加y 平 方厘米，试写出y 与x 的关系式． 请观察上面列出的两个式子，它们是不是函数？为什么？如果是函数，请你结合学习 一次函数概念的经验，给它下个定义． [[[实践与探索]][ ]] 2 2 1 1 例11．m 取哪些值时，函数y= (m −m)x + mx+ (m+1) 是以x 为自变量的二次函数？ 分析 若函数 2 2 是二次函数，须满足的条件是： y= (m −m)x + mx+ (m+1) 2 m −m≠ 0 ． 解 若函数 2 2 是二次函数，则 y= (m −m)x + mx+ (m+1) 2 m −m≠ 0 ． 解得 m≠ 0 ，且m≠1． 因此，当 ，且 时，函数 2 2 是二次函数． m≠ 0 m≠1 y= (m −m)x + mx+ (m+1) 回顾与反思 形如 2 的函数只有在 的条件下才是二次函数． y= ax +bx+c a≠ 0 探索 若函数 2 2 是以x 为自变量的一次函数，则m 取哪些 y= (m −m)x + mx+ (m+1) 1 值？ 2 2 例22．写出下列各函数关系，并判断它们是什么类型的函数． 2 （1）写出正方体的表面积S（cm ）与正方体棱长a（cm）之间的函数关系； 2 （2）写出圆的面积y（cm ）与它的周长x（cm）之间的函数关系； （3）某种储蓄的年利率是1.98%，存入10000 元本金，若不计利息，求本息和y（元）与 所存年数x 之间的函数关系； 2 （4）菱形的两条对角线的和为26cm，求菱形的面积S（cm ）与一对角线长x（cm）之间 的函数关系． 解 （1）由题意，得 2 ，其中S 是a 的二次函数； S= 6a (a 0) 2 x （2）由题意，得 y=